人工智能实训室建设方案.docxVIP

2021 年 1 月 武汉唯众智创科技有限公司 人工智能实验室建设方案 一、专业背景 人工智能（Artificial Intelligence），它是研究、开发用于模拟、延伸和 扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能是 计算机科学的一个分支，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智 能相似的方式做出反应的智能机器，该领域的研究包括机器人、语言识别、图像 识别、自然语言处理和专家系统等。 人工智能的实际应用有：机器视觉，指纹识别，人脸识别，视网膜识别，虹 膜识别，掌纹识别，专家系统，自动规划，智能搜索，定理证明，博弈，自动程 序设计，智能控制，机器人学，语言和图像理解，遗传编程等。 如今处于风口上的人工智能产业界，受到了众多企业的追捧。截至 2019 年 6 月，中国人工智能企业超过 1200 家，位居全球第二。但我国人工智能行业并 未摆脱人才稀缺的发展短板，专业人才稀缺严重。根据猎聘发布的《猎聘 2019 年中国 AI大数据人才就业趋势报告》，中国人工智能人才缺口超过 500 万。为 了满足人工智能产业界对人才的迫切需求，国家相继出台了多项政策方针，引导 高校尽快设置人工智能相关专业，加大人工智能人才培养力度。2019 年 3 月， 35 所高校获批建设人工智能本科专业。2019 年 10 月 18 日在教育部发布的《普 通高等学校高等职业教育(专科)专业目录》2019 年增补专业中，增补了人工智 能技术服务专科专业。 根据教育部《普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理办法》，在 相关学校和行业提交增补专业建议的基础上，教育部组织研究确定了 2019 年度 增补专业共 9 个，自 2020 年起执行。在高等职业教育行业目录中，正式宣布人 工智能技术服务专业诞生，专业代码 610217。 该专业建设以人工智能技术与应用素质培养为基础，以人工智能技术与应用 能力为培养主线，将人工智能技术服务专业技能知识和职业资格认证相结合，构 建专业的理论教学体系和实践能力培养体系。采取多种形式，通过实施“双证书” 和“多证书”制，培养社会所需的实用型人才。2018 年 4 月 2 日，教育部印发 了《高等学校人工智能创新行动计划》，行动计划中要求各大高校加快人工智能 科技创新基地。因此，在高职院校设立人工智能专业迫在眉睫。 3.1 需求分析 图3-1-1 人工智能行业市场分析图 具有良好人文、科学素养和职业道德，掌握计算机编程技术、Python 语言高级 开发技术、人工智能数学、机器学习、算法、人工智能的实践工作和创新能力， 能从事人工智能技术在智能交通、环境保护、公共安全、智能家居、工业监测、 个人健康等多个领域中的系统开发及其应用的高级技术应用型人才。综合素质方 面具有一定的创新意识、团队意识、逻辑推理能力，综合分析能力、实践动手能 力、自主学习能力，能在企事业单位从事人工智能应用相关的开发、运维、管理 工作的高素质技术技能型人才。 3.3 职业素质 ? 具有科学的世界观、人生观和价值观；具有责任心和社会责任感；具有法 律意识。 ? 具有合理的知识结构和一定的知识储备；具有不断更新知识和自我完善的 能力；具有持续学习和终身学习的能力；具有一定的创新意识、创新精神 及创新能力，具有一定的人文和艺术修养；具有良好的人际沟通能力。 ? 具有良好的职业道德与职业操守；具备较强的组织观念和团队意识。 ? 掌握从事人工智能产品集成、人工智能平台运营、人工智能产品测试、人 工智能技术支持、人工智能产品营销与策划等工作所必须的专业知识；具 有一定的工程意识和效益意识，具备一定的市场营销能力。 ? 具有健康的体魄和良好的身体素质；拥有积极的人生态度和良好的心理调 试能力。 3.4 专业能力 ? 能够根据人工智能产品规划，对客户的需求进行有效挖掘和准确把握，具 有将产品转化成市场化商品能力； ? 能够依据客户需求的分析，制订人工智能解决方案的能力； ? 具备人工智能编程和数学基础知识； ? 具备人工智能产品调试、测试、部署和技术支持的能力； ? 掌握机器学习、神经网络、深度学习基础知识和基本技能。 ? 具备面向对象程序设计能力。 ? 熟悉深度学习模型应用，具备的训练模型、模型优化的能力。 ? 具备能够使用高级语言开发实现给定需求的能力（以C#为例）。 ? 能够较为熟练地使用编程语言（以Python 为例）。 ? 具备在方案执行过程能够有效跟踪，及时处理项目执行中发现问题的能力； 3.6 社会能力 3.7 就业分析 图 3-7-1 人工智能就业岗位分析 四、职业证书 序号 1 职业资格证书 内涵要点 备注 人工智能开发 工业和信息化部 2 3 证书 AR 工程师 工程师证书 五、专业学习领域课程体系 表 1：专业学习