《复变函数与积分变换》教学大纲专升本.docxVIP

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《复变函数与积分变换》教学大纲 适用范围:2018版本科人才培养方案 课程代码课程类别:专业基础必修课 学 分:3学分 学 时:48学时 先修课程:高等数学 适用专业:电子信息工程(专升本) 、自动化(专升本)专业 教 材:《复变函数与积分变换》(第四版),李红,谢松法著,高等教育出版社,2016.12 开课单位:基础部 一、课程的性质与任务 课程性质:本课程是电子信息工程和自动化专业专升本学生必修的一门基础课。 课程任务:其任务主要是通过本课程的学习,为学生提供复分析及积分变换的知识和方法,并为后续有关专业课程的学习和科研打下必要的理论基础。同时本课程在培养学生严谨、认真的科学作风和抽象思维能力、分析计算能力、总结归纳能力及其在工程中的实际应用能力等方面起重要作用。 二、课程的基本内容及要求 (一)复数和复变函数 1.课程教学内容 (1)复数的概念和三角表示; (2)平面点集的一般概念; (3)复变函数。 2.课程重点难点 重点: 复数的各种表示法之间的转换,区域的概念、复变函数的概念。 难点: 复数的辐角,区域的有关概念。 3.课程教学要求 (1)了解区域的有关概念,了解复变函数的极限和连续的概念; (2)理解复变函数概念; (3)掌握复数各种表示方法及其运算; (4)掌握一些曲线的参数表示。 (二)解析函数 1.课程教学内容 (1)解析函数的概念; (2)解析函数和调和函数的关系; (3)初等函数。 2.课程重点难点 重点: 解析函数的概念;函数解析性的判别。 难点: 初等函数中多值函数及主值的概念。 3.课程教学要求 (1)了解解析函数与调和函数的关系,并会从已知调和函数或求解析函数; 了解指数函数、三角函数、双曲函数、对数函数和幂函数的定义及它们的主要性质; (2)理解复变函数的导数及复变函数解析的概念; (3)掌握复变函数解析的充要条件;掌握连续、可导、解析之间的关系。 (三)复变函数的积分 1.课程教学内容 (1)复变函数积分的概念; (2)柯西积分定理; (3)柯西积分公式; (4)解析函数的高阶导数公式。 2.课程重点难点 重点: 柯西积分定理,柯西积分公式,复合闭路定理,高阶导数公式的计算。 难点: 复积分的概念,用复合闭路定理与高阶导数公式进行计算,柯西不等式。 3.课程教学要求 (1)了解复变函数积分的定义及性质,了解解析函数无限次可导的性质; (2)理解柯西积分定理; (3)掌握复合闭路定理,并能运用其计算积分;掌握解析函数的高阶导数公式(证明不作要求),并会计算相应形式函数的积分; (4)会用复合闭路定理、柯西积分公式、高阶导数公式计算复变函数的积分。 (四)解析函数的级数展开式 1.课程教学内容 (1)复数项级数的基本概念; (2)复数函数项级数; (3)泰勒级数; (4)洛朗级数。 2.课程重点难点 重点: 解析函数展开成泰勒级数与洛朗级数。 难点: 洛朗展开式。 3.课程教学要求 (1)了解复数项级数收敛,发散及绝对收敛等概念;了解幂级数收敛的概念,了解幂 级数在收敛圆内的一些基本性质; (2)理解泰勒定理(证明不作要求); (3)掌握幂函数收敛半径的求法,掌握常见函数的泰勒展开式并简单应用,掌握函数 展开成泰勒级数和洛朗级数。 (五)留数及其应用 1.课程教学内容 (1)孤立奇点; (2)留数的概念和计算; (3)留数在定积分计算中的应用; 2.课程重点难点 重点: 孤立奇点处留数的计算。 难点: 利用留数计算定积分。 3.课程教学要求 (1)理解孤立奇点的分类;理解留数概念; (2)掌握极点处留数的求法; (3)会用留数定理计算一些复变函数的积分;掌握留数定理。 (六)傅里叶变换 1.课程教学内容 (1)傅里叶变换的概念; (2)单位冲激函数; (3)傅里叶变换的性质。 2.课程重点难点 重点: 傅里叶变换的概念,单位脉冲函数及其性质,傅里叶变换的性质。 难点: 简单函数的频谱分析,傅里叶变换的概念。 3.课程教学要求 (1)了解傅里叶变换的概念及其存在定理; (2)掌握单位脉冲函数及性质和单位阶跃函数及性质,掌握傅里叶变 换的性质; (3)会利用性质求常用函数的傅里叶变换;会求一些典型信号和简单函数的频谱。 (七)拉普拉斯变换 1.课程教学内容 (1)拉普拉斯变换的概念; (2)拉普拉斯变换的性质; (3)拉普拉斯逆变换; (4)拉氏变换的应用及综合举例。 2.课程重点难点 重点: 拉普拉斯变换的概念与性质,拉普拉斯逆变换的计算,微分方程的拉普拉斯解 法。 难点:拉普拉斯逆变换的卷积法计算,微分方程的计算。 3.课程教学要求 (1)了解拉普拉斯逆变换的概念; (2)掌握拉普拉斯变换的概念及其存在定理;掌握拉普拉斯变换的性质,掌握拉普拉斯逆变

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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