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人才培养方案范文合集 5 人才培养方案范文合集 5 篇 人才培养方案 篇 1 一、前言 一、前言 本科专业培养方案是高校本科专业人才培养的总体实施蓝图和指导文件，主要包括人才培养目标、课程体系设置及培养模式等几方面的内容，它集中体现了高校的育人思想、办学理念和人才培养模式。同时，它也是学校组织教学工作，实现人才培养目标与规格的总体设计和全面提高教学质量的重要保证。本报告首先通过对国外本科人才培养目标、课程设置以及人才培养模式等方面进行研究，探究我国高等教育在本科专业培养方案制定上与国外高校的差距与异同，其次调研国内八所著名高校对于本科专业培养方案的综合改革情况，以期为我校 本科专业培养方案是高校本科专业人才培养的总体实施蓝 图和指导文件，主要包括人才培养目标、课程体系设置及培养模 式等几方面的内容，它集中体现了高校的育人思想、办学理念和 人才培养模式。同时，它也是学校组织教学工作，实现人才培养 目标与规格的总体设计和全面提高教学质量的重要保证。本报告 首先通过对国外本科人才培养目标、课程设置以及人才培养模式 等方面进行研究，探究我国高等教育在本科专业培养方案制定上 与国外高校的差距与异同，其次调研国内八所著名高校对于本科 专业培养方案的综合改革情况，以期为我校 20 版本科专业培 养方案的制定提供参考。 二、国外本科人才培养目标、课程设置及培养模式比较 二、国外本科人才培养目标、课程设置及培养模式比较 通过国外本科人才培养目标、课程设置等方面的比较，关注本科教育，品评国外人才培养之优劣，并以资借鉴。 通过国外本科人才培养目标、课程设置等方面的比较，关注 本科教育，品评国外人才培养之优劣，并以资借鉴。 (一)国外本科人才培养目标比较 (一)国外本科人才培养目标比较 英国的本科人才培养的根本目标就是为社会经济发展服务， 英国的本科人才培养的根本目标就是为社会经济发展服务， 其基本特色就是既实现了人才培养规模的大发展又在总体上确保了高质量、高水平。这些成就的取得与政府的大力支持密不可分，也与大学本身的管理体制密切相关。 其基本特色就是既实现了人才培养规模的大发展又在总体上确 保了高质量、高水平。这些成就的取得与政府的大力支持密不可 分，也与大学本身的管理体制密切相关。 法国高等教育的基本体系与英国相近，在为数众多的法国大学和工程师学校中，有约十四所大学校，其实行的教育可以说是典型的精英教育。大学校的人才培养目标是：培养具有全面业务能力、较强组织和管理能力、并熟悉企业项目运作模式的工程项目组织者和管理者。 法国高等教育的基本体系与英国相近，在为数众多的法国大 学和工程师学校中，有约十四所大学校，其实行的教育可以说是 典型的精英教育。大学校的人才培养目标是：培养具有全面业务 能力、较强组织和管理能力、并熟悉企业项目运作模式的工程项 目组织者和管理者。 法国大学校学生是三年制(之前在预备班已学习两年)，进入大学校后的三年，对学生的培养分三个不同阶段：第一年，进行宽口径的专业基础知识方面的教育；第二年，课程内容则偏重工程应用知识，同时还要到企业实习；第三年，学生需将学习的理论与实践相结合，完成具体项目。第二年的学习可在本校完成，也可在企业或国外的学校完成。实际上，多数学生第三年的学习是在学校之外完成的。大学校还特别注意对学生综合素质的培养，学校特别强调，培养出来的学生不应只是业务扎实，更应该是面向全世界的工程师。 法国大学校学生是三年制(之前在预备班已学习两年)，进入 大学校后的三年，对学生的培养分三个不同阶段：第一年，进行 宽口径的专业基础知识方面的教育；第二年，课程内容则偏重工 程应用知识，同时还要到企业实习；第三年，学生需将学习的理 论与实践相结合，完成具体项目。第二年的学习可在本校完成， 也可在企业或国外的学校完成。实际上，多数学生第三年的学习 是在学校之外完成的。大学校还特别注意对学生综合素质的培 养，学校特别强调，培养出来的学生不应只是业务扎实，更应该 是面向全世界的工程师。 法国高等教育人才培养目标最显著的特点就是注重实用性。大学必须通过多科性综合培养，使本科人才不仅能够适应企业对技术和经济的需要，熟练地解决本专业的技术问题，同时还要依 法国高等教育人才培养目标最显著的特点就是注重实用性。 大学必须通过多科性综合培养，使本科人才不仅能够适应企业对 技术和经济的需要，熟练地解决本专业的技术问题，同时还要依 据市场的变化，顺利地从一个技术领域转到另一个技术领域。巴 据市场的变化，顺利地从一个技术领域转到另一个技术领域。巴 黎理工学校校长让?诺瓦克在“世界名校校长论坛”发表演讲时指出：“学校应以培养胸怀开阔的、可以在科技飞速发展的时代应付复杂世界的人才为自豪。因此，希望给我们的学生一个广阔的科学文化视野，以便他们能进行对比。我