皇帝的新装优秀课件.ppt

皇帝的新装 通过对人物的心理、语言、动作等描写来塑造人物形象。 使用想象和夸张的写法突出中心。 童话 重点问题探讨（合作探究二） 1、当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发 抖，可又为什么摆出一副更骄傲的神气？ 2、题目《皇帝的新装》与《愚蠢的皇帝》比，哪个好，为什么？ 3、作者主要用什么方法来刻画人物形象？从中能够看出他们分别是怎样的人？ 1、当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发 抖，可又为什么摆出一副更骄傲的神气？ 皇帝听到老百姓的真话，意识到自己受骗出丑，在事实面前感到恐慌。但他为了掩饰自己内心的恐慌和维护皇帝的尊严，从而摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕。 重点问题研讨： 骗 皇帝 官员 百姓 小孩 受 助 传 揭 (昏庸、愚蠢) (虚伪、自私) (怕被嘲笑、怕被杀头) (天真烂漫、无私无畏) 心理描写 我倒想知道衣料究竟织得怎样了. 心里的确感到不大自然---- 他相信自己是无须害怕的----- 仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当----- 自负而心虚 愚蠢而狡猾 这是怎么一回事呢? 我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这不过最可怕的事情. 昏庸而虚伪 皇帝 我必须把这游行大典举行完毕 。 动作描写 转了转身 扭了扭腰 摆出一副更骄傲的神气 点头表示满意 重点问题探讨（合作探究二） 1、当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发 抖，可又为什么摆出一副更骄傲的神气？ 2、题目《皇帝的新装》与《愚蠢的皇帝》比，哪个好，为什么？ 3、作者主要用什么方法来刻画人物形象？从中能够看出他们分别是怎样的人？ 请指出下列图片的出处 《卖火柴的小女孩》 《海的女儿》 《丑小鸭》 《拇指姑娘》 作者相同：安徒生 体裁相同：童话 皇帝的新装 皇帝的新装优秀课件皇帝的新装 通过对人物的心理、语言、动作等描写来塑造人物形象。 使用想象和夸张的写法突出中心。 童话 重点问题探讨（合作探究二） 1、当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发 抖，可又为什么摆出一副更骄傲的神气？ 2、题目《皇帝的新装》与《愚蠢的皇帝》比，哪个好，为什么？ 3、作者主要用什么方法来刻画人物形象？从中能够看出他们分别是怎样的人？ 1、当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发 抖，可又为什么摆出一副更骄傲的神气？ 皇帝听到老百姓的真话，意识到自己受骗出丑，在事实面前感到恐慌。但他为了掩饰自己内心的恐慌和维护皇帝的尊严，从而摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕。 重点问题研讨： 骗 皇帝 官员 百姓 小孩 受 助 传 揭 (昏庸、愚蠢) (虚伪、自私) (怕被嘲笑、怕被杀头) (天真烂漫、无私无畏) 心理描写 我倒想知道衣料究竟织得怎样了. 心里的确感到不大自然---- 他相信自己是无须害怕的----- 仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当----- 自负而心虚 愚蠢而狡猾 这是怎么一回事呢? 我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这不过最可怕的事情. 昏庸而虚伪 皇帝 我必须把这游行大典举行完毕 。 动作描写 转了转身 扭了扭腰 摆出一副更骄傲的神气 点头表示满意 重点问题探讨（合作探究二） 1、当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发 抖，可又为什么摆出一副更骄傲的神气？ 2、题目《皇帝的新装》与《愚蠢的皇帝》比，哪个好，为什么？ 3、作者主要用什么方法来刻画人物形象？从中能够看出他们分别是怎样的人？ 学习目标 1、了解童话及作者的有关知识，积累字词。 2、品读人物形象，掌握分析人物的方法 。 3、明白做人要诚实的道理。 童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想、夸张、拟人等艺术手法来塑造形象，反映社会生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，引人入胜。 安徒生（1805~1875）19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有