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声现象专题练习题 一、重点巩固 1、声音产生和传播的条件（1） （2 ） 。 2、乐音的特性： 、 、 。 3、音调指 ，决定于发声体振动的 ， 即 ，二者之间的关系是物体振动的越快，频率越高， 音调越高，反之，音调越低。 4 、响度指 ，决定于发声体振动的 和距离发声体的远 近。二者之间的关系是振动的振幅越大，响度越大，反之，响度越小。 5、音色指 ，决定于发声体本身，即材料或结构。 6、噪声是由于发声体而 产生的。防治噪声的三种途径 在 、 、 。 7 、频率高于20000 赫兹的声波叫 ， 在生活中的应用有 、 。频率低于20 赫兹的声 波叫 ，这些都能说明声波既可以传播 也可以传递 。 二、河南中考题例 1、（06 年1 题）．小提琴发出的悠扬琴声是靠 的振动产生的．演奏 前，演奏者都要通过拧紧或放松琴弦进行调节，这主要是为了调节琴声 的 . 2、（07 年9 题）.如图5 所示，兰兰做有关声现象的实验时，将一个正在发 声的音叉贴近面颊，目的是为了 【 】 A.感受发声音叉的振动 B.体验发声音叉的温度 C.估算发声音叉的质量 D.判断声音的传播速度 图5 3、（08 年7 题）．关于声音，下列说法中不正确的是（ ） A ．所有声音都是物体的振动产生的 B ．我们能区别不同物体发出的声音，主要是由于不同物体振动的强弱不同 C ．在摩托车的排气管上装消音器，这是在声源处减弱噪声 D ．人们听不到超声波，是因为它的频率超出了人的听觉频率范围 4 、（09 年 3题）为了减少噪声枵染，很多市区禁止机动车鸣喇叭。从声 学上讲，这是从 处减弱噪声。人们以 为单位表 示噪声强弱的等级。 5、（10 年3 题）．如图2 所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适 第 1 页 共 4 页 当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发 出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度， 钢尺振动发出声音的音调会逐渐变 。 当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同 样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是 由 于 。 6、（11 年10 题）、关于声现象，下列说法中正确的是（ ） A ．声音在各种介质中的传播速度一样大 B. “闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断 C ．用超声波可击碎人体内“结石”，说明声波能传递能量 D ．市区内“禁鸣喇叭”，采用的是在声音传播过程中减弱噪声 三、实验探究 1、如图所示的这些现象说明 。 2．（1）我们通过如图所示的实验探究声音能否在真 空中传播。玻璃瓶中的手机是悬挂起来的，你能说出 其中的原因吗？ （2）随着瓶内空气被抽出，铃声会 。 3、某同学在探究音调与响度有什么关系时，做了以下实验： （1）如图甲所示，用硬纸片在