第四节 “一带一路”倡议与国际合作高中地理湘教版2019选修二公开课.pptVIP

探究一 探究二 素养培优 当堂检测 “一带一路”与共赢共享 问题探究 材料一　“丝绸之路经济带”与“21世纪海上丝绸之路”,构成了区域合作的“一带一路”,代表了世界各国命运与共的理念和愿景。下图是瓜达尔港位置示意图。 探究一 探究二 素养培优 当堂检测 材料二　“中巴经济走廊”是北起我国新疆喀什,终点在巴基斯坦瓜达尔港,全长3 000千米,是“一带一路”的关键节点和促进两国共赢、共同发展的国际合作示范。瓜达尔港是一个深水良港,被视为“中巴经济走廊”的旗舰项目。 结合材料探究: (1)指出“中巴经济走廊”在“一带一路”中的地理位置特点。 (2)瓜达尔港投入使用后,一直由新加坡国际港务集团负责管理经营,但在其经营期间瓜达尔港基本上都处于闲置状态。试分析其闲置的区位原因。 (3)分析“中巴经济走廊”对巴基斯坦社会经济发展的地理意义。 探究一 探究二 素养培优 当堂检测 提示(1)北连“丝绸之路经济带”,南接“21世纪海上丝绸之路”;地处中东、南亚、中亚和中国四大地缘政治板块的中心位置;是我国西部内陆和中亚内陆国家、南亚、中东、非洲联系的便捷通道。 (2)地处西南边境,远离印度河;交通落后,缺少铁路、公路等交通运输方式,腹地范围小;位于荒漠地区,人口、城市少;工农业生产较落后;其东部的卡拉奇港人口稠密,经济相对发达,承担了大部分的货物进出口。 (3)维护巴基斯坦能源安全;有利于巴基斯坦承接中国的产业转移,提升其经济发展水平,促进产业升级;加快巴基斯坦基础设施建设,带动相关产业发展;加快巴基斯坦资源开发;提供更多的就业机会,增加居民收入,促进社会稳定。 探究一 探究二 素养培优 当堂检测 关键能力 “一带一路”与国际合作 整体 背景 自2008年全球金融危机爆发以来,世界经济增长持续低迷,贸易增长缓慢,各种不稳定事件频出,世界对经济全球化质疑的声音逐步增强。可以说,经济全球化已经走到了“十字路口”。在此大背景下,“一带一路”作为新型国际合作大平台应运而生,对于推动和深化国际合作,构建人类命运共同体具有重要意义 意义 打造新型国际合作模式 ①背景:共建“一带一路”顺应和平、发展、合作、共赢的时代潮流,聚焦全球发展面临的核心挑战 ②精神:和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢 ③目标:全方位推进务实合作,在致力于维护全球自由贸易体系和开放型世界经济的同时,更加倡导包容性发展 探究一 探究二 素养培优 当堂检测 意义 推动新型国际关系建设 ①原则:共商、共建、共享 ②国际合作理念:共同发展、共同繁荣,倡导所有国家不分大小、强弱、贫富,一律平等 开拓国家间深化合作的新空间　 聚焦根本性问题——发展,倡导政府间合作和政策沟通,突出基础设施互联互通,强化各国间相互贸易和投资,完善金融合作机制和保障体系,推动各国人民友好往来,致力于实现经济融合、发展联动及成果共享 提供国家间深化合作的文化驱动力 共建“一带一路”尊崇“和而不同”的文化价值观,强调在维护文化多元性的基础上共谋发展、共求繁荣、共享和平 促进沿线各国的共同繁荣 共建“一带一路”通过加强国际经贸合作,既可提升我国自身发展动力,也可让相关国家搭乘中国发展的快车和便车,加快发展,得到实质性好处 探究一 探究二 素养培优 当堂检测 典例剖析 例2阅读图文材料,完成下列各题。 材料一　“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。我国提出“一带一路”倡议,主要是通过政策、道路、贸易、货币等互通带动区域经济发展,得到沿线各国积极响应。 材料二　近年来,我国光伏发电、煤化工、多晶硅、风电设备、平板玻璃、船舶制造等产业逐步被列入产能过剩行业,“一带一路”为我国产能过剩行业的产业转移提供了广阔的战略迂回空间。 (1)结合材料,分析共建“一带一路”对我国产能过剩行业发展的有利影响。 (2)从能源安全的角度分析“一带一路”对我国的战略意义。 (3)我国倡导的“一带一路”给中亚地区的国家经济发展带来哪些机遇? 探究一 探究二 素养培优 当堂检测 思维导引 探究一 探究二 素养培优 当堂检测 探究一 探究二 素养培优 当堂检测 解析第(1)题,共建“一带一路”为我国相关产业提供新的消费市场及产业转移目的地。第(2)题,我国能源资源严重依赖进口,部分非能源矿产资源进口量也呈增长趋势。共建“一带一路”可扩大我国资源进口渠道,有利于能源进口多元化,有利于拓展我国获取能源的方式,保障能源安全;我国与其他国家在资源方面的合作未广泛有效展开,共建“一带一路”将拓宽合作渠道。第(3)题,我国倡导“一带一路”,对中亚地区的国家而言,可以拓宽中亚与其东、西两方地区的发展空间,为其解决了发展问题,还可以在能源、交通、基础设施、农业、商业、旅游业等多方面加强沿线各国的合作交流。 -*- -*- 课前篇自主预习 课前