第六课 我和我们.docx

PAGE 5 PAGE 教 案 一：教学目标 课题 “我”和“我们” 课 型 新授课 课节 第三单元第六课 教学方法 讲授法 教学 目标 要求 ①情感、态度和价值观目标： 感受集体的温暖，增强集体荣誉感，认同集体力量的强大；养成热爱集体、奉献集体的精神。 ②能力目标： 在集体生活中自觉维护集体荣誉；在集体中培养自己的个性，完善自己的人格。 ③知识目标： 认识什么是集体；知道生活在集体中是我们的情感需要；明确集体的力量是强大的；知道集体生活的作用，以及怎样在集体中发展自己的个性。 重点 难点 重点：感受集体的温暖，个人的成长离不开集体；集体生活的作用 难点：感受集体的强大力量，并通过自己的努力与奉献让集体更加强大；怎样在集体中发展自己的个性 教具 PPT课件 二：教法过程 【导入】视频《小动物的团队精神》 师：看完视频，你有怎样的感受？ 生：集体的力量是无穷的…… 师：接下来，我们一起走进集体，去感受集体的温暖和力量。 一、集体生活邀请我 （一）集体的温暖 【图】班级、中国女排、大街上的人群、超市里购物的人群 师：说说以下哪些可以称之为“集体”？你的理由是什么？ 生：班级和中国女排是集体，大街上的人群以及超市里购物的人群不是集体，因为集体应该是有组织、有目标的。 师总结集体的含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。 比一比：请尽可能多地列举出你所知道的集体 生：篮球队、小组、班级、学校、军队…… 师：众所周知，人类是群居动物，生活、学习、工作等都喜欢有人陪着，热热闹闹的，甚至有同学上厕所都喜欢拉个人陪着。那么我们为什么要过集体生活呢？我们来看看玉环中学的学霸是怎么说的。 【材料】高中三年生涯，教会了我许多，也改变了我许多。有同学血浓于水的情谊，有老师温厚的关怀和悉心的支持。我们曾为了一道题的是非曲直争论了一节数学课，我们曾为了一段文字的动人之处在廊道上仰头长吟、唏嘘不已。都希望竞赛突围，在三年多少个寒暑假，同几个哥们一起攻坚克难，忘了假期真正的含义。终有我如今成绩。在高考前的漫漫长夜里，从互相答疑到互相提醒，从相互鞭策到相互鼓励。在共同的战场上，才明白战友真正的分量。 生：因为在集体中能够感受到温暖，所以我们要过集体生活。 师：试想一下，如果你生病了，你是愿意一个人待在寝室，吃残羹冷饭，还是愿意身边有一群人嘘寒问暖呢？我想大部分同学都会选择后者，这就是我们要过集体生活的原因，因为温暖。那么集体温暖的多少又和什么因素有关呢？ 生：集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。 师：能举个例子吗？ 生：上学期刚开学的时候，彼此之间不熟悉，同学有什么事也不好意思问，自己的事也不好麻烦同学，但这学期就不一样了…… 师：从这个例子里我们可以看出集体存在的时间长短会影响集体的联结度。除此之外，影响集体联结度的因素还有哪些？ 生：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度 可让学生对以上因素举例 活动：回忆你在集体中感受温暖的片段 生：…… 【材料】上体育课，班级同学不小心扭伤了脚，同学们轮流扶着他上学放学，照顾他吃饭，帮他复习功课。 师：①被照顾、被关心的过程中，你心里有什么感受？②在帮助同学的过程中，你心里有什么感受？ 生：①获得安全感和归属感；②很开心，因为我传递了关爱和温暖。 师总结：集体温暖的主要表现：①在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 师解释安全感和归属感 【图】合唱比赛、荣耀时刻 师：说一说：你所在班级获得过哪些荣誉？在获得荣誉时，你有什么感受？ 生：梦想班级；班级文化评比；小组活动……感觉很骄傲、光荣、自豪 师总结：集体温暖的主要表现：②当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。（后半句为集体荣誉感的作用） 师解释集体荣誉感 师：在班级同学的共同努力下，我们的班级才会取得如此荣誉。但是在一座山上的庙里，一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，到了三个和尚，却喝不到水。为什么人数增多后，反而喝不到水了呢？ （二）集体的力量 生：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，和尚不够团结，没有共同的目标。 师：怎样让三个和尚有水喝？ 生：合作挑水…… 【材料】第一个庙，和尚挑水路比较长，一天挑了一缸就累了，不干了。于是三个和尚商量，咱们来个接力赛吧，每人挑一段路。第一个和尚从河边挑到半路停下来休息，第二个和尚继续挑，又转给第三个和尚，挑到缸里灌进去，空桶回来再接着挑，大家都不累，