人教版小学数学二年级上册《观察物体》教学设计.docxVIP

观察物体 一、教学目标 1.根据照片或直观图，能辨认从不同角度观察到的简单物体。 2.培养学生观察能力和动手操作能力，初步建立空间观念。 3.感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。 二、教学重难点 教学重点：让学生能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单图形。 教学难点：正确辨认从正面、后面和侧面观察到的简单几何图形。 三、教学准备：多媒体课件，气球小狗，球 四、教学过程 （一）故事引入 教师：同学们喜欢听故事吗？今天老师给你们讲一个盲人摸象的故事。 同学们故事听完了，你觉得他们说的对吗？为什么不对呢？ 生：因为他们只摸到了大象的一部分。 教师：对，因为他们是从不同的角度观察的。今天让我们一起来学习如何从不同的角度观察物体。（板书：观察物体） （二）激发兴趣，合作求知 教师：瞧，今天老师给大家带来一个好朋友——气球狗。请 ????同学们头不要偏，手不要动，仔细观察，你坐在气球狗的哪一面，你看到的和大屏幕上的哪幅图一样？（课件同时展示要求） 跟你小组的同学说一说。 明确要求：我在小狗的（????）面，看到的是第（ ??）幅图。 学生组内合作交流。 全班汇报交流 分别找不同方向的学生说一说他都看到了什么，和屏幕上哪张图片一样？ （适时板书：前面、侧面、后面）谁和他观察的是一样的，谁能像他这样再来说一说。 教师质疑：通过刚才的观察仔细想一想，我们都是在观察同一个小狗，为什么看到的画面不一样呢？ 生：观察的方向不同。（你不仅会观察，还善于思考，真了不起！） 教师：大家想不想亲自看一看小狗的另一面是什么样子的？换完后再和你的同桌说说你坐在气球狗的哪一面，你看到的和大屏幕上的哪幅图一样 （学生在教师的指导下有秩序的换位置观察并交流） 请你快速移动到小组内左手边同学的位置上。 小组继续合作交流你现在在小狗的哪一面，看到的是第几幅图。 通过刚才换位置观察小狗，你有什么发现？和你的同桌说一说，（教师巡视，有难度的情况下指导学生怎么说）谁愿意来分享你的发现？（教师评价语） 教师小结：通过观察我们发现，只要位置发生变化，观察的角度也不同了，所以看到的小狗的形状也就不相同了。（多媒体出示后学生齐说） 教师：现在我们知道了从不同角度观察到的物体形状是不同的。拿现在请小朋友们认真观察着几张图片，分别是在小狗什么位置拍摄的？ 老师分别出示从前面、侧面、后面拍摄的小狗照片。 同学们都非常的棒，我们认识了气球狗的前面、侧面、后面，你知道下面几个小朋友分别观察的是大熊猫的哪一面吗？并把你的结论填在探究中。 出示大熊猫各个方向的图片， 学生在小组内进行交流，老师适时进行指导，汇报是重点让学生说出自己判断的过程。（课件出示，第（）张图是大熊猫的（???）面，所以是（ ???）看到的）? 第一张图是大熊猫的侧面，所以是小丽看到的。 第二章图示大熊猫的正面，所以是小红看到的。 第三章图是大熊猫的背面，所以是小刚看到的。 小红换了一下位置，看到了这样一幅图，你能猜到她是在大熊猫的那个方向吗？? 同学们观察力真棒，下面我们玩个游戏考考你的眼力脑力，请听游戏规则：老师出示图片，请你根据图片判断你应该站在这位同学的哪一面才能观察到相同的照片。 刚才我们学会了从物体的前，侧，后面观察物体，还知道了从不同的角度观察同一个物体形状是不同的，现在请同学们想一想有没有可能从不同的角度观察同一个物体形状是相同的呢？ 拿出教具球，找学生观察一下从不同的角度观察球形状是否相同。 所以我们说从不同的角度观察同一个物体，形状可能相同，也可能不同， (三）巩固练习 看来同学们掌握得都非常好，老师现在想考考你们，敢不敢接受挑战。 拿出作业单，先读题再做题。 1.猜一猜猜物品游戏（要观察全面） 2.选一选 3.连一连 4.填一填 汇报时规范学生语言，（谁能像我一样再来说一说）。 恭喜同学们顺利通过所有考验。你们了真是太棒了！ 同学们，观察的角度不同，看到的就不一样，有时候换个位置看一看，就能发现另一种美丽，就让我们一起来欣赏一下下面这些神奇的图片吧！ （四）小结 ???同学们，愉快的一节课马上就要过去了，这节课你都学到了什么呢？ 这节课啊，我们首先通过盲人摸象的故事，了解到我们可以从不同角度观察物体。然后我们通过观察气球狗和小球知道了同一个物体从不同角度观察可能是相同的也可能是不同的。最后，我们通过看存钱罐的各个面知道了观察物体时一定要全面。 希望同学们在生活中观察事物时也可以做到全面观察，细心观察。 好了，这节课就上到这里吧，下课！