青岛版小学数学四年级下册《轴对称图形》教学设计.docxVIP

青岛版小学数学四年级下册《轴对称图形》教学设计 ? 一、教学内容 青岛版小学数学教材四年级下册第83页至86页内容。 二、教学目标 （一）知识与技能 结合实例进一步认识轴对称图形，能用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，会在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半。 （二）过程与方法 灵活运用对称在方格纸上设计图案。 （三）情感态度和价值观 欣赏生活中的图案，体验图形美。 三、目标解析 教学重点：进一步认识轴对称图形。 教学难点：确定轴对称图形的对称轴，会在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半。 四、教学准备 教具：课件，探究单，彩色卡纸片； 五、教学过程 （一）图片导入 老师这里有几幅旗帜的图片想邀请大家来一起欣赏欣赏，澳门区旗、以色列国旗、巴巴多斯国旗、加拿大国旗。仔细观察这四幅图片，你发现他们都有什么共同的特点？你观察的真仔细，这四幅图片都是左右对称的，它们都是轴对称图形，这节课老师就带领大家来学习轴对称图形（板书）。 （二）探索新知 1、进一步认识轴对称图形及对称轴 以这两幅图片为例我们来探究轴对称图形的的特点，仔细看，第一幅图片对折以后完全重合，第二幅图片对折以后也是完全重合，先来考考大家，轴对称图形有什么特点？（特点多说）能不能用自己的话来说一说什么是轴对称图形，什么是对称轴？同桌之间互相说一说。谁想起来说一说呢？看来同学们已经能理解什么是轴对称图形以及对称轴，就是语言还不够规范，咱们一起来看看数学家们是怎么来定义的。将图形沿着一条直线对折，如果直线两侧的部分能够完全重合，这样的图形叫作轴对称图形。对折时，折痕所在的这条直线叫作它的对称轴。生读一读，同桌互相说一说，你觉得里边的关键字是什么？（板书）注意看，老师剪得这个是不是轴对称图形？（出示剪纸蝴蝶）他是轴对称图形，对折之后两边完全重合，老师给它画上对称轴，对称轴应该画在哪里？折痕是对称轴吗？折痕所在的直线是对称轴，这里老师有两点想提醒同学们，对称轴画的时候要不要出头呢？一定要出头，对称轴它不是虚线也不是直线，它是点划线，由线和点构成，记住他的特点了吗？（板书）动手将课本83页剩下的两幅图片给它画上对称轴。 欣赏完刚才的轴对称图形之后，想一想咱们之前学过哪些图形？咱们学过的图形可真不少，学过的图形当中哪些是轴对称图形？只是观察还是有一定的难度的（翻页），先听清老师的要求，接下来以小组为单位进行探究，学具在小组长的手中，通过折一折，找出其中的轴对称图形，并将它的对称轴条数填入表中，注意要分工合作，有负责记录的有负责折的，完成探究单的第一题，开始吧。（教师巡视） 同学们讨论的都挺激烈，咱们一起来交流下讨论的结果吧，上来之后先说是不是轴对称图形，如果是，给大家折一折，都有哪几条对称轴，谁想给大家展示一下？（老师准备大的学具）问问同学们同意你们的结果吗？你们有什么问题想问问他们吗？为什么平行四边形不是轴对称图形呀，你讲的真好，老师现在明白了，找不到一条对称轴使平行四边形两边完全重合，所以它不是轴对称图形！讲的真好，将掌声送给他，请回。 接下来咱们做个小游戏吧，考验一下同学们的想象力，你能根据轴对称图形的一半，猜猜它是一个什么图形吗？松树和梯形 2、在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半 同学们不仅动手能力强想象力也非常棒，接下来老师可要升高难度啦，你们敢不敢接受老师的挑战？你能画出下面图形的另一半，使它成为轴对称图形吗？自己尝试动手画一画，画完之后同桌之间互相交流一下你是怎么画的，展示学生的作品，你能把你作图的步骤详细的给同学们讲讲吗？来，将掌声送给他，请回，老师也总结了一下作图的方法：1.先从图形上找到几个重要的点（上台指一指）；2.再根据每个点到对称轴的距离找到这些点的对称点；3.最后把这些点按顺序连起来。概括一下就是先找点后连线（板书），同桌之间赶紧互相说一说。 （三）练习巩固 ?????学要致用，老师这里有个题想要考考大家，画出下面图形的另一半，使它成为轴对称图形，独立完成，展示，和你画的一样吗？给大家介绍一下你是怎么画的。 ????轴对称图形给人一种和谐对称的美感，其实生活中有许多轴对称图形，今天老师就给大家带来了一些图片，咱们跟着这些图片一起来欣赏生活中的对称。怎么样，谈谈你的感受。老师想说，它是一种平面图形，不仅给人美的视觉享受，还有科学性，眼睛的对称是为了看的更加准确，蜻蜓的对称是为了平衡，人们以此为灵感发明了飞机。 （四）课堂小结 不知不觉咱们这节课也到了尾声，通过这节课的学习，你有什么收获？这节课就上到这里，下课，同学们再见！ ?