苏教版小学四年级下册科学第13课《用根、茎、叶繁殖》教学设计.docxVIP

苏教版小学四年级下册科学第13课《用根、茎、叶繁殖》教学设计 13.用根、茎、叶繁殖内蒙古鄂尔多斯市伊金霍洛旗第一学校李红英 【课标落实】 （1）本单元通过一系列观看、设计、探究、阅读等活动，落实 《课程标准》中年段的课程目标。 科学学问： 初步了解动物和植物都能产生后代，使其世代相传。 科学探究： 在老师引导下，能从详细现象与事物的观看、比较中，提出 可探究的科学问题。在老师引导下，能基于所学学问，制订简 洁的探究方案。 在老师引导下，能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等 方式记录整理信息，陈述证据和结果。 在老师引导下，能依据证据运用分析、比较、推理、概括等方 法，分析结果，得出结论。 在老师引导下，能正确叙述自己的探究过程与结论，能倾听别 人的看法，并与之沟通。 在老师引导下，能对自己的探究过程、方法和结果进行反思，作 出自我评价与调整。 科学态度： 对自然现象保持奇怪 心，乐于参与观看、试验、调查等科 学活动，并能在活动中克服困难，完成预定的任务。 在科学探究中能以事实为依据；面对有劝说力的证据，能调整 自己的观点。 乐于尝试运用多种材料、多样方法完成科学探究。 乐于为完成探究活动，共享彼此的想法。 科学、技术、社会与环境： 了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。 （2）本单元学习内容基于《课程标准》课程内容中“物质科学 领域”的中年段要求。 11. 2生物繁殖后代的方式有多种。 描述有的植物通过产生足够的种子来繁殖后代，有的植物通过根、 茎、叶等来繁殖后代。 描述和比较胎生和卵生动物繁殖后代方式的不同。 【教材分析】 《用根、茎、叶繁殖》是苏教版科学四班级下册第4单元《繁殖》 的其次课时。通过三班级下册第1单元《植物的一生》的学习， 同学已经了解植物是生命世界的重要组成部分，遍布在我们四周; 植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成，因此植物 通常会经受由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过 程。植物利用种子的繁殖对同学来讲比较熟识。本课带领同学熟 悉用根、茎、叶繁殖的植物，并且利用根、茎、叶种植植物。 本课教学内容分两个部分：第一部分，沟通哪些植物可以利用根、 茎、叶繁殖。这也包括导入活动，让同学思索“植物除了用种子 繁殖，还可以怎么繁殖“；引发同学猜想并争论沟通。其次部分， 探究环节，用根、茎、叶来繁殖。包括两个活动，第一个活动是 实践操作，种植一株植物。接着利用视频资料了解利用根、茎、 叶繁殖的其他植物。其次个活动是观看植物的生长状况，并做好 观看记录。通过后续的观看，同学能进一步知道植物可以利用根、 茎、叶进行繁殖。 【学情分析】通过三班级下册第1单元《植物的一生》的学习，同学已经直观 地熟悉了植物的根茎叶的基本特征以及作用。本课教学中要重点 通过种植活动关心同学建立起植物可以利用根茎叶繁殖的概念。 在试验过程中，可以引导同学在明确关键点后，自己动手试验, 并着重培育同学认真观看、准时记录等试验习惯。 从同学的年龄结构和心理特征来看，四班级的学校生对一切事物 都布满奇怪 心，他们有很强的求知欲。但同学对于如何种 植红薯等还是很生疏的，他们不知道如何挖土，把红薯整块还是 割一块放入土里，他们都不清晰，需要老师强调。 【教学目标】科学学问： 1.能提取文字或图片中的主要信息，知道一些植物可以利用它 的养分器官，即根、茎、叶来进行繁殖。 科学探究： .能用红薯的根、菊花的茎、宝石花的叶来进行繁殖并展现成 果。 .能分析和沟通用根、茎、叶繁殖植物的胜利阅历或失败缘由。 科学态度： .体验用根茎叶培育植物的乐趣。 .能坚持照料栽种的植物，留心观看，能实事求是地做好记录。 科学、技术、社会与环境： 1.能通过自己的双手美化环境，爱护身边的植物。 【教学重点】能用红薯的根、菊花的茎、宝石花的叶来进行繁殖并展现成果。 【教学难点】如何剪取植物的茎进行繁殖。 【教学预备】老师材料：课件和视频。 同学材料：植物、壤土、塑料花盆、水、剪刀、铲子、记录单等。 【教学过程】一、熟悉有些植物可以通过根茎叶来繁殖 .谈话：同学们，上节课我们学习了用种子繁殖，你能说出哪 些植物是用种子繁殖的吗？ .同学回答。 .课件出示植物图片。 提问：这几种植物你熟悉吗？它们也是用种子繁殖的吗？假如不 是，你知道它们是用什么来繁殖的吗？请你挑自己熟识的植物来 说一说。 .同学沟通。沟通要点：这种植物叫什么名字？它是用哪个器 官进行繁殖的。 .老师在同学回答的基础上在图片旁出示相应的文字介绍。 ［设计意图：利用以前学习过的学问，谈话导入，既能复习旧学 问，也能激发同学的学习爱好。］.提问：除了这些植物，你还知道哪些植物也可以利用根、茎、 叶来繁殖。 .同学沟通哪些植物也可以通过根、茎、叶来繁殖。假如同学 说的植物，老师并不了解，可以