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故 都 的 秋 郁达夫 万山红遍，层林尽染……万类霜天竞自由。 ---毛泽东《沁园春·长沙》 —马致远《天净沙·秋思》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 学习重点 描写了怎样的秋色 如何描写这秋色的 为什么作者要选取这些景物来描写 1、找文眼：作者对故都秋的 总体感受是什么? 总体感知 2、自读3-10段，思考作者主要描写了哪些景？ 合作探究 五幅秋景图是否都体现了 “清、静、悲凉”这一特点？ 思考： 具体描写了哪些景物？ 这些景物都具有什么特点？ 思考： 具体描写了哪些景物？ 这些景物都具有什么特点？ 孤独的旅人：租、泡、坐、看、听、数、对 动作 （清闲、落寞） 秋声：驯鸽的飞声 听 （静） 秋色：天色、日光、牵牛花 碧绿、青、蓝白冷调 视 （清、冷 ） 合作探究二 1、自由品读其余四幅图。 2、小组交流，是否能从中感受故都秋 “清、静、悲凉”的秋味？ 落蕊：铺得满地(视) 极微细极柔软(触) 扫帚的丝纹：细腻 清闲 落寞 秋 槐 落 蕊 秋蝉：衰弱的残声 嘶叫 啼唱 听 （静、悲凉） 秋 蝉 残 鸣 秋风秋雨：灰沉沉（色） 息列索落（声） 秋 雨 话 凉 都市闲人：青布单衣夹袄 （衣着） 咬烟管、立 缓慢悠闲、微叹 （动作） 秋枣：淡绿微黄 气候：西北风、尘沙灰土 秋 日 佳 果 作者为什么要选取这些“清、静、悲凉”景物来进行描写？ 合作探究三 经历：郁达夫三岁丧父，在日 本过了十年的异国生活，使他饱受屈辱和歧视。 个人的性格：抑郁善感 文艺观和审美追求： 提倡静的文学，写的也多是“静如止水似文学” 。 知人 论世 社会原因 本文作于30年代，年年战乱，民生凋敝，读书人也衣食无安，居无定所。为了谋生，郁达夫辗转千里，颠沛流离，饱受人生愁苦与哀痛。 现实原因 郁达夫从上海移居杭州期间，思想苦闷，创作枯竭，花大量时间到处游历山水，借以排遣现实给他带来的苦闷和孤独。 运用“以情驭景、以景显情”的手法，写一个抒情片段，写下你眼中的最美的秋。 练笔
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