优质课一等奖高中语文必修二《归园田居（其一）》 (25).pptVIP

归园田居（其一） 陶渊明 梦田作词：三毛 作曲：翁孝良每个人心里一亩 一亩田每个人心里一个 一个梦一颗呀一颗种子是我心里的一亩田每个人心里一亩 一亩田每个人心里一个 一个梦一颗呀一颗种子是我心里的一亩田用它来种什么用它来种什么种桃种李种春风 用它来种什么种桃种李种春风开尽梨花春又来啊...用它来种什么用它来种什么种桃种李种春风用它来种什么用它来种什么种桃种李种春风开尽梨花春又来那是我心里一亩 一亩田那是我心里一个不醒的梦 学习目标： 1、了解陶渊明生平及其诗歌创作的基本特点。 2、分析诗中情景交融的艺术手法，回顾“手法题”、“意境题”的答题步骤。 3、体会作者的思想感情。 知识链接： 陶渊明及其诗歌创作 《饮酒》 《桃花源记》 作者知多少？ 陶渊明 又名：潜 字：元亮 东晋著名诗人 “田园诗人”(开创田园诗一体) “隐逸诗人”(41岁辞官归田) “靖节先生”(谥号) “五柳先生”(自号) 　 陶渊明，晋浔阳柴桑（今江西九江）人。曾祖父曾官至大司马，到他时已家境没落。少年时代有“大济苍生”的壮志。但是东晋时局动荡，政治黑暗，陶到29岁时才出仕，不久又归隐。后又时隐时仕（家境、儒教）。直到41岁完全弃官归隐。 诗歌创作： 开创田园诗一派，为古典诗歌开辟了一个新的境界。他的诗大多描写了田园生活，表达了对田园生活的热爱 。 情感真实，诗味醇厚，风格平淡,语言清新自然。 读 1、自读：通读全诗，结合课下注释，扫除生字词 2、听读：听录音，体味诗歌的感情基调，初步感知诗歌大意 3、齐读：齐读本诗，试着读准节奏，读出情感 正字音： 羁（ jī）鸟 守拙（ zhuō ） 荫（yìn ） 暧暧（ ài） 狗吠（ fèi ） 樊（ fán ）笼 自学教材（5分钟） 自学要求： 1、反复诵读，结合课下注释，理解诗歌大意 2、以“归”字为核心解读诗歌：（用原文回答下列问题） （1）从何而归？（2）为何而归？? （3）归向何处？（4）归去如何？ 议：（5分钟） 讨论：1、自学中的疑惑（诗歌大意、以“归”字为核心解读诗歌） 2、“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊” 用到了什么修辞手法？表达了诗人怎样的心情？（写下完整答案。注意答题步骤及规范） 展评 开荒南野际， 守拙归园田。 方宅十余亩， 草屋八九间。 榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。 暧暧远人村， 依依墟里烟。 狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。 守住愚拙，指不随波逐流，固守节操 模糊，昏暗 轻柔而缓慢地飘升 村落 动词，遮蔽 罗列、排列 轻柔而缓慢地飘升 村落 轻柔而缓慢地飘升 村落 开荒南野际， 守拙归园田。 方宅十余亩， 草屋八九间。 榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。 暧暧远人村， 依依墟里烟。 狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。 村落 开荒南野际， 守拙归园田。 方宅十余亩， 草屋八九间。 榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。 暧暧远人村， 依依墟里烟。 狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。 村落 开荒南野际， 守拙归园田。 方宅十余亩， 草屋八九间。 榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。 暧暧远人村， 依依墟里烟。 狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。 开荒南野际， 守拙归园田。 方宅十余亩， 草屋八九间。 榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。 暧暧远人村， 依依墟里烟。 狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。 开荒南野际， 守拙归园田。 方宅十余亩， 草屋八九间。 榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。 暧暧远人村， 依依墟里烟。 狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。 1、从何而归？ 误落尘网中，一去三十年。 久在樊笼里，复得返自然。 （1）尘网、樊笼比喻什么？ 官场生活 情－厌恶悔恨 2、为何而归？ 少无适俗韵， 性本爱丘山 。 羁鸟恋旧林， 池鱼思故渊。 身在宦海而心系田园的心情 3、归向何处？ 开荒南野际，守拙归园田。 4、归去如何？ 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 对田园生活的描述 “羁鸟恋旧林，池鱼思故渊” 用到了什么修辞手法？表达了诗人怎样的心情？ 手法题：  手法+结合诗句具体分析+表达效果（作用） “羁鸟恋旧林，池鱼思故渊” 用到了什么修辞手法？表达了诗人怎样的心情？ 答：（1）比喻、拟人、对偶（手法) （2）诗人以“羁鸟”和“池鱼” 自比，“恋”和“思”赋予鸟和鱼以人的情感，自己就像关在笼子中的鸟一样向往自由自