一年级下册数学认识图形教案省赛一等奖.docxVIP

第3课时 练习课 田 雯 教学内容 教材第5、6、7页练习一。 教学目标 1.通过活动，让学生认识立体图形（长方体和正方体）面的特征，初步感知平面图形和立体图形之间的关系。 2.培养学生的观察能力和动手操作能力。 重点难点 1.初步感知平面图形和立体图形之间的关系。 2.初步了解长方体和正方体各个面的特征。 教学过程 一、复习导入 师：同学们，在以前的学习中，我们学习了哪些立体图形？ 生：长方体、正方体、圆柱和球。 出示下图： 师：你能说出这些图形的名称吗？ 师：这些图形与我们前一节课学习的图形有什么不同？ 师：有道理。这节课我们就来学习立体图形与平面图形之间的关系。（出示课题：立体图形的面） 二、新课讲授 1.观察图形，感知“面在体上”。 （1）观察操作。出示下列图形： 师：你能从桌面上的这些立体图形中，找出这样的图形吗？请大家找一找、摸一摸，同桌之间说一说。 （2）引导发现。 师：你们刚才找的这些图形它们的家是安在哪里？ （3）课件演示——面在体上。 2.自主探索。 （1）从立体图形中找平面图形。 师：刚才小朋友们通过观察发现了这些图形的家都安在立体图形上，你能独立想方法让他们的家从立体图形上搬出来，住在纸上吗？ 学生独立思考。 小结：画、印、描、折。 小结：小朋友们真聪明，想出的办法比书上的小朋友的还要多，真棒！ （2）动手操作（画一画）。 3.教学教材第7页练习一的第7题。 （1）了解长方体各个面之间的关系。 出示一个长方体盒子。 师：长方体有几个面？ 师：哪两个面是一对“好朋友”，为什么？ 师：他们说得正确吗？你们能想办法验证一下吗？先小组讨论一下，再汇报。汇报、交流。 师：这些方法都不错。下面就请各组按照自己喜欢的方法剪一剪，画一画，比一比，验证一下。 学生分组操作。 汇报、交流。 （2）完成教材第7页练习一的第7题。 三、巩固练习 圈一圈，用哪个物体可以画出左边的图形。 2.说一说，涂一涂。 （1）给前面涂上红色，上面涂上绿色，右面涂上蓝色。 （2）你看到哪几个面？ （3）上面和（ ）面同样大。 左面和（ ）面同样大。 前面和（ ）面同样大。 3.剪一剪，折一折，哪个图形能折成一个完整的正方体，在图形下面打“√”。 4.把左面的硬纸片折一折，就能折成右面的正方体盒子。 （1）数字“1”的对面是数字（ ）。 （2）数字“6”的对面是数字（ ）。 四、课堂小结 提问：这节课你有什么收获？ 五、板书设计 第3课时 练习课 “1”的对面是“2”，“5”的对面是“6”，“4”的面对是“3”。