一年级下册数学认识图形教案.docxVIP

第2课时 平面图形的拼组 田 雯 教学内容 教材第3页例2及“做一做”，教材第4页例3及“做一做”。 教学目标 1.通过操作活动，使学生体会平面图形的特征，初步感知图形之间的关系。 2.能用语言描述长方形和正方形的特征。 3.培养学生的观察力、动手操作能力。 重点难点 体会图形的特征，初步感知图形之间的关系。 教学过程 一、情景导入 1.出示汽车图。 师：这是什么？是由哪些图形组成的？ 师：你们想玩拼图吗？ 师：好！ 2.今天，我们就来学习图形的拼组吧。（出示课题：拼一拼） 二、新课讲授 1.用两个相同的长方形拼图。 （1）出示两个相同的长方形。师：用两个同样的长方形拼一拼，你能拼出什么图形？请先试一试，拼一拼，再在小组交流。 （2）学生动手操作、交流。 （3）汇报展示。 师：谁先说说你用两个同样的长方形拼出了什么图形？ 师：两个长方形一定可以拼成一个正方形吗？ 提供同样的两个长方形，学生实践得出：只有特殊的两个长方形才可以拼成正方形。 2.用三角形拼图。 （1）用两个同样的三角形拼图。 出示两个同样的三角形。 师：用两个同样的三角形拼一拼，你能拼出什么图形呢？先在小组内试一试。学生分组操作、交流。展示、汇报。 师：同学们真能干！拼出了这么多的图形。 （2）用4个相同的三角形拼图。 师：用4个三角形，拼拼看，看能拼出什么图形？（全体学生动手拼图，教师巡视）汇报交流。 师：用4个三角形拼出了什么图形？（把拼法不同的图案展示出来，并加以表扬肯定）原来图形之间有这么多小秘密。 3）仿拼图案。师：最近在我市举办了一次大型中小学生图案设计大赛，聪聪和明明获得了一等奖。（出示图案） 3.发挥想象自由拼图。 师：你还能用这些三角形拼出什么图形或图案？一面想一面动手拼，并给它起个名字。 （1）学生自由拼图，教师巡视。（2）学生大胆创造，设计不同图案。 （3）作品展示交流。 4.认识七巧板 （1）认识七巧板。 师：关于七巧板你都知道些什么？知道七巧板的来历吗？ （2）了解七巧板的制作过程。 师：哪些图形最小？有何特点，如何验证？ 请学生同桌交流验证过程。 师：除颜色和大小外还有何不同？ （形状） 师：有哪些是我们学过的图形呢？1到7号图形分别是什么图形呢？ 师：3号图叫平行四边形，大家仔细看看它是什么样的？然后再拿出正方形比较它们有什么不同？ 师：从同学们的介绍中，我发现我听得最多的就是三角形。在七巧板中，到底有几块三角形？它们分别是哪些？这几块三角形是怎样的，它们一样吗？你能给大家介绍一下吗？ （3）说一说。师：通过小朋友们的介绍，大家了解了七巧板这么多的知识，那么请同桌的两人互相说一说你都知道了哪些有关七巧板的知识？ （4）答一答。 师：同学们发现了有关七巧板的这么多的知识，那你们能回答老师的几个问题吗？ 5.尝试操作，动手拼三角形。 6.欣赏七巧板拼图。 三、巩固练习 1.完成教材第3页“做一做”。 2.完成教材第4页“做一做”。 四、课堂小结 提问：这节课你学习了什么？有什么收获？ 五、板书设计 第2课时 平面图形的拼组