一年级语文上册三四单元拼音赵淑玲.docxVIP

第三单元教材分析 主备人：西滩小学教师 赵淑玲 教学内容： 学习9个声母和认一认3的教材内容。 教材分析： “拼音教学”本单元每课都有5个部分组成，第一是情景图；第二是声母，第三是整体认读音节；第四是拼读；第五是书写。 “认一认”里面的内容，教材给这些字配以形象的画面，辅以拼音，已学过的拼音用红色拼音标明。 教学目标： 1、学会9个声母，读准音，认清形。 2、10个整体认读音节，认清字母的形，读准音。 3、练习声母与韵母的拼读，正确熟练地读准每个音节。 4、会读拼音词。 教学重点： 1、学会声母，能正确地读音和书写。 2、正确书写音节和音节词。 教学难点： 1、读准声母的音，能区分声母和音节。 2、正确认识16个汉字 课时划分： 7 z c s …………………………………………………………………………2课时 8 zh ch sh r …………………………………………………………………3课时 9 y w …………………………………………………………………………2课时 认一认3 …………………………………………………………………………2课时 沈闸中心小学一年级语文上册第三单元备课 课题 7 z c s 教学内容 教材27、28、29页内容 教学 目标 1．学会ｚｃｓ3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2．能够读准音节，会读拼音词 重点 难点 学会ｚｃｓ3个声母，读准音，认清形，正确书写。 教学 准备 图片 卡片 ★ 教 学 预 案 再设计 教 学 过 程 第一课时 一、复习检查 1 听音拿卡片。 把ｊｑｘ三张卡片发给学生，老师读，拿卡片的学生到讲台领读。 2 提问：ｊｑｘ与ü相拼的时候要注意些什么？写要注意些什么？ 二、引新授内容 1 指导看情境图。 （1）图上画的是什么谁？他们在干什么？ （2）学生回答问题时，板书：ｚｉ ｃｉ ｓｉ 2 教师总结故事。 刺猬老师在教四个小刺猬认读字母，四个小刺猬学得很认真，纷纷举手要求认读。 告诉学生他们黑白上的ｚｃｓ也是我们今天要学的三个字母，四个小刺猬说要和小朋友比赛看谁学得好，你们有没有信心赢得这场比赛？（板书：ｚｃｓ） 3 (1)出示语境歌（老师范读） 四只小刺猬，一起学字母， 老师领着念，学生跟着读。 （2）领读儿歌。 二、教学ｚｃｓ的读音和写法 1 教学读音、形。 （1）ｚ的读音和形。 ①板书?，并出示图一。（图上画的是谁？她正在干什么？） 图上画了一小女孩，她正在学习2字。 ②告诉学生：ｚ的读音和写字的字的读音差不多。 ③教师范读三次。 ④教师讲述发音方法。 读这个音的时候，舌尖向前平伸，顶住上门齿背，憋住气流，然后舌尖稍稍放松，让气流挤出。 ⑤教师再次范读，学生跟着连读。（指名读） ⑥仔细观察图，看看字ｚ像什么？并鼓励学生从多个角度去想，使这自己编顺口溜。 （像个2字ｚｚｚ） ⑦教学顺口溜：像个2字ｚｚｚ。 2书写 ①教师范写（要求学生认真看） 写好之后提问：ｚ由几笔写成？写在四线中的哪一格？（ｚ由一笔写成，写在中格） ②学生书空、描红。 3教学音节ｚｉ及四声。 ①ｚ有个好朋友叫ｉ。出示音节ｚｉ。 ②告诉学生：ｉ在ｚｉ中不说话，是哑巴，他和ｚ组成的音节ｚｉ，是整体认读音节，不要拼读，只要将ｚ读得长些、响些就行了。 ③教师范读音节ｚｉ。 ④领读、齐读、指名读。 ⑤比较ｚ和ｚｉ发音方法的异同。 指读ｚ和ｚｉ卡片。 教师发音，学生辨别，拿卡片领读。 ⑥出示：ｚīｚíｚǐ 学生自由练读，引导用ｚｉ的四声练习组词。 4 教学音节ｃ和ｃｉ （1）教学声母ｃ的读音 ①出示表音表形图二 图上画的是什么？（图上画了一盆带刺的仙人掌） ②出示声母ｃ，告诉学生ｃ的读音像带刺的刺。 ③老师范读ｃ。 ④告诉学生：ｃ的发音方法与ｚ差不多，但送出的气流要强些。 学生试着发音，老师巡视注意纠正。 ⑥检查发音情况。 指名试读。 开火车读。 （2）教学ｃ的字形和书写方法。 ①谁来说说ｃ像图上的什么？ （弯曲的仙人掌） 你觉得它还像什么？ ②试着自己编顺口溜 半个圆圈ｃｃｃ，仙人掌带刺ｃｃｃ。 ③ｃ有由笔组成？，在四线格的哪一格？请小朋友看老师写。 教师边写边说：ｃ一笔写成，写在中格，写时要注意把半圆写得饱满些。 ④学生书空，描红。 （3）教学音节ｃｉ及四声。 ①ｃ和ⅰ也是好朋友，它俩组成的音节，也是整体认读音节。 ②引导学生根据ｚｉ的读音方法，推测ｃｉ的读法。 ③学生试读，老师纠正。 ④指名读，齐读。 ⑤引导用ｃｉ的四声组词。 5教学声母ｓ及整体认读音节ｓｉ （1）教学ｓ的读音 ①出示表音表形图三。 指名说说图意。（图上画了两条丝瓜，几片丝瓜叶子，还有丝瓜胡须）