小学语文人教六年级上册启智桥课件.pptx

他将生的希望让给别人，将危险留给自己，最后献出了自己与儿子的宝贵生命，他就是本课的主人公——老汉。今天让我们一起走进课文读一读这个令人感动的故事。; 仔细朗读课文，这是一场什么样的洪水？在课文中找出描写洪水凶猛的句子。;;洪水来临，人们都是什么的表现？; 这个时候有一个人却没有因为惊慌而失去理智。他是谁？又是怎么做、怎么说的呢？; 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。; 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。;;;;小练笔; 在老汉有序的指挥下，全村人是怎样撤离的？; 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。; 五天之后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。; 丈夫指老汉，儿子指小伙。篇末点明了老汉和小伙子的关系及结局，让人感到在意料之外，联系前文却又在情理之中。每句话都单独成段，语言极为洗练，加强了故事的悲壮色彩，让人不禁为之动容。; 文中老汉两次“吼”小伙，找出来，读一读，体现一下这两次“吼”的感情一样吗？; 不一样。老汉开始那样做，是因为儿子违反党纪，他感到气愤、痛心，表现出的是一个老党支部书记崇高的品质；第二次，群众已安全过桥，木桥马上就要垮塌，在这千钧一发的时刻，他把生的机会留给了儿子，表现出的是一个父亲那舐犊情深的伟大父爱。;2.作者是怎样描写大雨和洪水的？写大雨和洪水有什么作用？; 一是指真实存在的桥。二是指老汉用自己的身躯筑起了一座永不坍塌的桥。这座桥是共产党联系群众的“桥”， 许多像老汉这样的优秀共产党员就充当了党联系群众的“桥”。;2.作者是怎样描写大雨和洪水的？写大雨和洪水有什么作用？;水退了，村民们得救了。但老汉却与自己的儿子却永远离开了自己的亲人。想象一下得救后的村民们会说些什么、做些什么？;本文描写了一位老共产党员面对洪水，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，最后献出了自己和儿子宝贵的生命的感人事迹，歌颂了以党支部书记为代表的优秀共产党员 的高尚品格。;;;这篇小说写了一位怎样的老支书？找出写老支书神态、语言、动作的句子，结合相关情节说说你的理解。; 这篇小说写了一位心系群众、临危不乱、不徇私情的老支书。神态:他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 语言:桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!动作:老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子。……从这些句子中可以看出老支书的镇定、不徇私情。;画出描写雨、洪水和桥的句子读一读。再联系老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现人物的作用。;小说最后才点明老支书和小伙子的关系。和同学讨论这样写有什么好处。