三年级上册数学教案--分数的初步认识 西师大版.pdfVIP

教学设计 课题名称 分数的初步认识 教师姓名 邓小渝 学生年级 三年级 课时 第一课时 这部分内容是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义。 从整数到分数是数概念的一次扩展。无论在意义上、读写方法上以及计算 方法上，分数和整数都有很大差异。学生初次学习分数会感到困难。分数 对学生来说是陌生的，但“物体和图形的一半”却是学生所熟悉的，因此， 教学内容分析 本节课主要从学生所熟悉并感兴趣的现实经验出发，并通过动手操作，帮 助学生理解一些简单的分数的具体含义，让学生体会到分数情况下才能产 生分数，给学生建立初步的分数概念，为进一步学习分数和小数打下初步 的基础。 能结合直观图初步认识分数，初步理解几分之一的含义， 教学目标 知识与技能 会正确地读写分数，知道分数各部分的名称。 经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，体会几分之几的含义和建立分 过程与方法 数数学概念的基本过程和方法。 情感态度与价值通过学生自己动手操作活动,培养学生的观察能力和思维能力,增进学生的 观 合作意识。 教学重点 初步认识几分之几，会读写几分之几。 教学难点 初步理解几分之几的基本意义 这节课主导思想是加强直观教学，降低认知难度，让学生在折一折、涂一 教学策略的选择涂、玩一玩中探索分数的意义，亲自经历数学知识的形成过程。让其折 与设计 （折纸）、数 （数份数）、画 （涂色）、看 （比较）、想 （思考）、说 （总结）来认识几分之一、几分之几。 教学环境及 教具准备：多媒体课件、实物展台 资源准备 学具准备：长方形和正方形纸片、勾线笔、直尺。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 让学生感受到有些情况整 二、师生共学 生：2块 数已经不能够表示了，需 1、故事导入。 1、认识二分之 生：1块 要引进新的数。 分别呈现两块饼干、一块饼干和半块饼干，并让学生思考如果让你来表示 一 生：半块 在分的过程中，让学生感 半块，你会如何表示？ 2 、认识几分之 学生通过思考和观察得到，半块饼干是由一块饼干平均分知平均分。 让学生感受到半块不能用整数来表示，从而引导出今天要学的内容： （板 一 成两份，取一份是半块。 学生在活动中，形象地理 书：分数的初步认识） 3 、认识几分之 方式多样，学生示范说、同桌互说、分小组说。 解分数的意义 提问：半块饼干是怎么得到的？ 几 师引导：像这种把一个物体分成几份完全相同的，也是平均分。 生读分数，并