优选关雎完整版课件.ppt

欣赏图片; 雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。; 学习目标： 1、了解《诗经》的基本知识。 2、反复诵读诗歌，理解诗歌中蕴含的思 想感情。 3、学习赋、比、兴的表现手法，体会重章叠句的表达方式。 4、要求学生反复诵读，背诵这首诗。 ;作品简介： 《诗经》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌。在先秦古籍中，被称 为《诗》、或《诗三百》。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家的“五经”之一，称为《诗经》。;《四书五经》是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。;《诗经》地位：;《诗经》的“六义” 1、三大基本内容： “风”： “雅”： “颂”： 2、三大表现手法： “赋”： “比”： “兴”：;解题;《关睢》; 四言诗每句一般读成“二、二”节拍。如： 关关 雎鸠，在河 之洲。窈窕 淑女，君子 好逑。 参差 荇菜，左右 流之。窈窕 淑女，寤寐 求之。 求之 不得，寤寐 思服。悠哉 悠哉，辗转 反侧。 ;三生动地译读;1、主要内容： 用简洁的语言概括诗歌写了什么内容。 ;4、意境情感： A:这首诗歌为我们描写了些什么样的景物？ （营造了一种怎样的意境？ ）; ;窈窕淑女，君子好逑 喜悦和爱慕 ;说说本文在语言运用和句式上有什么特点？;背诵; 作业 （一）、积累字词、名句。 （二）、背诵《关雎》 （三）、 1、试创作一篇讴歌“爱”的小诗或散文。 2、试运用《关雎》写实的手法描述下 你对某个异性最纯朴的喜爱之情。;欣赏图片; 雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。; 学习目标： 1、了解《诗经》的基本知识。 2、反复诵读诗歌，理解诗歌中蕴含的思 想感情。 3、学习赋、比、兴的表现手法，体会重章叠句的表达方式。 4、要求学生反复诵读，背诵这首诗。 ;作品简介： 《诗经》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌。在先秦古籍中，被称 为《诗》、或《诗三百》。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家的“五经”之一，称为《诗经》。;《四书五经》是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。;《诗经》地位：;《诗经》的“六义” 1、三大基本内容： “风”： “雅”： “颂”： 2、三大表现手法： “赋”： “比”： “兴”：;解题;《关睢》; 四言诗每句一般读成“二、二”节拍。如： 关关 雎鸠，在河 之洲。窈窕 淑女，君子 好逑。 参差 荇菜，左右 流之。窈窕 淑女，寤寐 求之。 求之 不得，寤寐 思服。悠哉 悠哉，辗转 反侧。 ;三生动地译读;1、主要内容： 用简洁的语言概括诗歌写了什么内容。 ;4、意境情感： A:这首诗歌为我们描写了些什么样的景物？ （营造了一种怎样的意境？ ）; ;窈窕淑女，君子好逑 喜悦和爱慕 ;说说本文在语言运用和句式上有什么特点？;背诵; 作业 （一）、积累字词、名句。 （二）、背诵《关雎》 （三）、 1、试创作一篇讴歌“爱”的小诗或散文。 2、试运用《关雎》写实的手法描述下 你对某个异性最纯朴的喜爱之情。;