人教版小学数学《算盘》同步练习3.docVIP

PAGE / NUMPAGES 《算盘》同步练习3 一、我会填。 （1）数数和拨数可以用计数器和（???? ）。 （2）在算盘上记数时，要在算盘上选一档作记号，定作（??? ）位。向左数第二档是（??? ）位，第三档是（??? ）位…… （3）算盘上，一个下珠表示（? ），一个上珠表示（? ），空档表示（? ）。 二、读数后在算盘上拨出下面各数。 75??? 607???? 870??? 700??? 987??? 701 　三、按要求在算盘上拨一拨，再写出来。 （1）百位上是2，十位上是4，个位上是6的数。? （??? ）?? （）5个百和8个十组成的数。???????????????????????? （??? ） （3）9个百和3个一组成的数。???????????????????????（??? ） （4）这个数是由46个十组成的。?????????????????????（??? ） 四、根据要求在算盘上拨数。 （1）个位拨4，十位拨7，百位拨9。 （2）百位拨3，个位拨6。 （3）拨一个比最小的四位数少1的数。 （4）拨一个比最大两位数多4的数。 （5）你还想拨什么数？先说一说，再拨出来。 五、猜谜语。 长长方方一只盘， ??????????????????????????????????????? 冰糖葫芦十几串， ??????????????????????????????????????? 生来喜欢别人打， ??????????????????????????????????????? 加减乘除都方便。 谜底：（???? ） 答案 一、我会填。 （1）数数和拨数可以用计数器和（???? ）。 （2）在算盘上记数时，要在算盘上选一档作记号，定作（??? ）位。向左数第二档是（??? ）位，第三档是（??? ）位…… （3）算盘上，一个下珠表示（? ），一个上珠表示（? ），空档表示（? ）。 考查目的：考查学生对算盘的了解情况。 答案：（1）算盘　（2）个? 十位? 百位　（3）1? 5?? 0??? 解析：通过填空的形式让学生注意区别算盘和计数器表示数的方法的不同，计数器上的每一个珠子表示一个计数单位，而算盘每一个上珠表示5个计数单位，每一个下珠表示1个计数单位。 二、读数后在算盘上拨出下面各数。 75??? 607???? 870??? 700??? 987??? 701 考查目的：考查读数和用算盘表示数的知识。 答案：75读作：七十五???? 607读作：六百零七???? ??870读作：八百七十??? 700读作：七百????? 987读作：九百八十七?? ???701读作：七百零一???? 解析：让学生用算盘表示数，说一说自己如何确定个位档，其他数位分别在哪里；拨珠时，说说每一档上的珠子表示的意义。强调“0”用空档表示。在拨珠的过程中培养学生的动手能力。 　　三、按要求在算盘上拨一拨，再写出来。 （1）百位上是2，十位上是4，个位上是6的数。??? ????? （??? ）?? （2）5个百和8个十组成的数。???????????????????????? （??? ） （3）9个百和3个一组成的数。???????????????????????? （??? ） （4）这个数是由46个十组成的。???????????????????????（??? ） 考查目的：考查学生利用算盘帮助计数的能力。 答案：（1）246?? （2）580?? （3）903?? （4）460???????????? 解析：学生对算盘已经了解，知道一个下珠表示1，一个上珠表示5，0用空档表示；容易出错的是写出这个数，不要把0漏掉了。最终实现用算盘表示数和写数之间的转换。 四、根据要求在算盘上拨数。 （1）个位拨4，十位拨7，百位拨9。 （2）百位拨3，个位拨6。 （3）拨一个比最小的四位数少1的数。 （4）拨一个比最大两位数多4的数。 （5）你还想拨什么数？先说一说，再拨出来。 考查目的：考查学生利用算盘表示数的能力，深化学生对千以内数的认识。 答案：（1）479? （2）306? （3）999? （4）103 解析：这是一道综合题，根据题意明确要拨的数，再在算盘上准确的拨数。如第（4）题，想：最大两位数是99，比99多4就是99后面第四个数是103，即拨出103。 五、猜谜语。 ??????????????????????????????????????? 长长方方一只盘， 冰糖葫芦十几串 生来喜欢别人打 加减乘除都方便。 ??????????? 谜底：（???? ） 考查目的：加深学生对算盘的了解，激发学生的学习积极性。 答案：算盘 解析：学生猜出谜底后，让他们说说为什么是算盘。?