09、【实战演练】十八般功夫齐上阵.docx

09、【总体提升】实战演练，十八般功夫齐上阵 让你的声音更有竞争力。你好，我是大王，欢迎你来到我的声音变现课。 上节课讲了进入作品、酝酿作品，表达作品的三个步骤。并且也讲了进入作品前的 4 个准备： 1 自我沉淀。2 第一眼文章印象 3 分析作者 4 了解听众。 然后我们开始了对作品的 4 个分析： 1 分析作品目的 2 划分作品层次 3 找出作品重点 4 确定播读基调。 接下来进入了酝酿作品的环节，让作品的情绪进入自己的内心获得情感的源泉，进而让这些感受带动自己的声音，把朗读想象出来。这个过程我们可以通过3 个步骤来实现：情景再现、朗读想象、低声尝试。 最后我们到达了朗读环节，特别给大家提醒了 3 点：1，大声朗读和小声朗读的切换。2，真诚、放下自我，保持对作品和对受众的忠诚。3，定首定全篇， 开口基调要准。 在这节课，我们会用之前所讲的技巧，让大家全程感受如何进入一个作品， 如何酝酿、如何播读。 我们接下来选用的文章节选自很多人喜欢并且熟悉的小学课文《月光曲》。首先，我们开始第一阶段，进入作品。进入作品第一步，自我沉淀。这部分 需要平时积累，我们略过，现在进入第二步，第一眼文章印象。 请你放下播读的目的，放下对音乐的好恶，把自己完全当成一个初次接触这篇文章的读者，平静的阅读这篇文章。看完之后，你的感受是什么？触动你的地方在哪里？ 我来说说触动我的地方：哥哥说入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说∶“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。让我感受到一个贫苦的，又互相体谅让人心疼兄妹俩。贝多芬说，我来谈首曲子给这位姑娘。让我感受到贝多芬敏感、柔软、温暖的内心。盲姑娘听完后惊喜的说，您就是贝多芬吧。 让我仿佛看到了渴望音乐的两颗心得到了巨大的满足，幸福的笑容挂在了兄妹俩的脸上。 还有“皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海”一整段。让我们沉浸在乐曲给兄妹俩带来的美好的感受。 好，这些就是我作为一个普通读者，在文章中受到感动的地方，我们把它们记下来。 接下来进入第三步，分析作者和作品。 这是为了把你的情感和文章的情感打通。但《月光曲》原文，是一个传说， 作者不详，这样我们就可以不用考虑文章诞生的背景和作者的经历。这篇文章的目的，我们可以根据自己的需要来设定。 第四步，了解听众。你要问自己，文章是读给谁听的？这个人有什么特点， 他是在什么时间、什么场景下听你的朗读？ 假如这是一档小朋友的电台，那你的作品就是爸爸妈妈播放给小朋友听的， 小朋友内心单纯，敏感好奇，懂的少，理解力不像成年人那么高。他也许是晚上临睡前， 躺着床上，让爸爸妈妈陪着他听。 分析了这些，你就知道，我们不能把文章读的太快，语气不要过于激烈、因为是睡前，所以风格也不能太明亮。 现在进入分析文章的阶段。第一步，分析作品的目的。 这里有两层，文章的目的是什么，你读这篇文章的目的又是什么。 文章的目的，我们可以简单分析出 1 描述了月光曲诞生的过程 2 展现音乐对人的滋养，无论贫富阶层 。3 展现贝多芬的艺术情怀 那你读这篇文章有什么目的呢？结合刚才我们对听众的分析，你的这个作品是爸妈放给小朋友的睡前故事，那你读文章的目的可能就是增加孩子的知识、丰富孩子的情感、塑造孩子的审美，同时又有点哄睡的作用。 第二步，划分层次 划分层次是把文章根据主要意思，分成几个部分，这一步可以让我们心里更明确，哪些段落应该读开，哪些句子应该读的集中一点，一会儿我朗读示范的时候，你可以留意我段落之间停顿的时间，是长短不一的，这就会增加作品的层次感。 第三步，找出重点。 找出那些你要着重强调的地方。如果觉得不好找，你可以回想我们第一步， 最初读这篇文章的时候，那些打动你的地方，然后根据对朗读目的的分析，来确定出哪些地方需要重点设计，增加情感。 第四步，确定基调。 我们该选择用什么样的语气、情感色彩来读这篇文章呢？这要根据我们以上所有的分析，比如你读这篇文章目的 的分析，我们把文章读给小朋友，期望文章给他幼小的心灵带来美的感受，让贝多芬和兄妹俩之间善良的言行影响孩子， 同时要让这篇文章伴她入睡。 所以我们需要选择的基调是舒缓的、温暖的、循 循善诱的、美好的、安静的。 接下来我们进入文章的酝酿和朗读环节。这次我们要对文章所描述的场景进行充分的还原，最好一边看文章，一边在脑海里想象文字描绘的画面。比如第 8 段第一句：一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱， 显得格外清幽。 我们该如何酝酿呢？文章已经说了，这一切发生在秋天，莱茵河边的一间茅屋里，河边的阵阵凉风很容易吹进屋子，蜡烛被被吹灭了，屋里唯一的光亮，就是月光，月光洒在屋子里，仿佛披上了一层银沙，这银沙裹在钢琴上，撒在兄妹俩的脸上，披在贝多芬弹钢琴的手上，一切显得更加安静，兄妹俩按捺住内心对音乐的期望，屏住呼吸，空气也仿佛凝固了，一切都在