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思维风暴下的“构造之花”
———赋值构造在代数式最值问题中的应用
孙如敏
(江苏省睢宁县第一中学 221200)
摘 要:在解题的过程中有些人在达到目标和解答题目方面比较成功ꎬ另一些则没有那么成功ꎬ数学教育
的成功之处就是在于让学生在解题的过程中充分体验各种情绪ꎬ如失望ꎬ等待ꎬ焦虑ꎬ恐惧ꎬ期望ꎬ希望ꎬ激动ꎬ
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