发扬成绩找出不足苦干巧干以利再战在月考质量分析会上的.pptxVIP

发扬成绩找出不足苦干巧干以利再战在月考质量分析会上的会计学第1页/共33页一、介绍两种成绩分析的方法（一）、图形法------正态分布法：第2页/共33页概率理论指出：一个群体正规考试的成绩，应呈正态或偏正态分布：Y：人数?? X：分数第3页/共33页如果其成绩分布不为正态或偏正态分布，则其成绩分布不正常： 人数图一：塌腰?　分数　 第4页/共33页 人数图二分化： 分数第5页/共33页人数图三尾巴长 初三 分数　第6页/共33页（二）、数据法：1、绝对成绩法：按照成绩分析理论： 平行班的学科平均分差异超过3分，视为出现显著差异；超过5分，视为出现极显著差异； 平行班的及格率和优秀率差异超过5%，视为出现显著差异；超过10%视为出现极显著差异。第7页/共33页 2、相对成绩法： 由于各种各样的原因，开始时的平行班经过一段时间后学习成绩出现分化。那么考察近一段教学平行班间是否出现差异，用相对成绩法。即用本次考试的成绩减去上次考试的成绩，看成绩差是否出现了绝对成绩法所说的显著差异和极显著差异。第8页/共33页初始平行班出现了两种差异和变化后的平行班出现了两种差异，都标志着教学工作中出现了较为显著的差异，或者说在教学中出现了一些需要注意和急需解决的问题。第9页/共33页见成绩表：　那么问题出在哪里，用鱼刺图法。二：分析影响成绩的要素：借助鱼刺图　　管理　学风、班风　　　　　教师原因　　抓得　集体备课　　课堂效率　　　　　方法关心　　要求　　　　　　方法　　　　　努力家庭原因　　　　　　　　　学生原因第10页/共33页三：教学要求：（一）、切实贯彻：稳扎稳打，步步为营，章章透，段段清，注重记忆与巩固的环节、、防差转差的教学策略。1、?稳扎稳打，步步为营要高度重视学生基础知识与基本技能的学习、理解与运用。为学生打下牢固的双基基础。把每节课作为一个小知识单元，实现三个落实：(1)、落实每一节课的双基教学目标，穿成串，连成片。(2)、落实每次作业的目标与要求，一是重视学生作业订正的环节，二是要坚决的杜绝抄袭作业的行为。第11页/共33页(3)、师生各自建立错题集，加强教学与学习的针对性和有效性。2、重视记忆、复习与巩固： 记忆规律： 80遗忘的数量先多后少，遗忘的速度先快后慢 60 40 20 1 2 3 4天数第12页/共33页依据遗忘规律要求学生必须对所学的基础知识进行及时的巩固。要求学生进行三个巩固：（1）当堂巩固：下课前对当堂所学知识进行总结巩固；（2）当天巩固：在睡觉前要对当天所学知识进行复习巩固； (3) 次日巩固：是在次日讲新课前进行巩固情况小检测(3-5分钟)产生差生的根本原因就在于没有抓住学生复习与巩固的环节，欠账越来越多，无法完成后续学习。第13页/共33页3、章章透，段段清。(1)周检制度：周练习的深、广、难、密度要设计科学适当。特别要建立周练的百分落实制。把落实的重点向中差生倾斜。(2)月检制度：对通过月考暴露出的问题要采取有针对性的措施予以及时解决。不要等、靠。 (3)单元检制度：一是让学生完成单元知识小结，让学生头脑中形成单元知识树；二是要实施单元学习过关考核制度。不能只求速度，不求质量。第14页/共33页4、防差转差： 差生的危害：一是降低班级平均分：而平均分是联考的主要指标；二是影响班级的学习氛围；三是家长不满意，影响社会认可度。＿＿＿要牢固树立不放弃一个学生的意识，偏爱差生是检验教师师德的重要因素。差生的产生既有学生自身的原因，也有教学不当的原因，这种教学不当体现在以下几个方面：第15页/共33页(1)、认识上的原因______想不想抓一是认为这些差生本身没有学习的愿望，他自己不学，我为什么要抓。二是抓也没用。(2)、方法上的原因_____抓得得法否？A、为什么同是一个班级，一个老师教成绩就上不去，而换了一个老师成绩也上去了，学风也好了，学生积极性也高了呢？B、江苏洋思初中：不放弃一个学生。C：北京二十二中孙维刚第16页/共33页4、如何抓差生呢？第一：要偏爱学困生。第二：要立足于鼓励，给学生创造成功的契机，使学生体验到成功的乐趣，体验到自信，体验到快乐，激发兴趣。第三：立足于培养学生良好的习惯 ，反复抓抓反复。关心爱护、严格要求。第17页/共33页问题表现：语文有50几分、40几分的学生数学有40多分，甚至有20几分、10几分的学生英语有40几分，杜绝了40分以下较好。物理新开学科有50分以下的学生，甚至有30几分的。第18页/共33页(二)、强化使每一个学生的成绩都能够均衡发展的意识。 学生成绩发展不均衡而导致学生在中考落榜或录取不到理想学校的事情屡见不鲜，因此，我们从现在开始就要未雨绸缪，把学生各学科均衡发展的工作抓早抓好。 这次月考暴露出学生的偏科现象