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教育随笔
基于生物学科核心素养的教学 计
湖南广益实验中学 郭勇辉
【 要】以免疫调节的一轮复习课为例，探讨培养学生 课堂答疑，讲解错误多的题目：
的学科核心素养，采用“激—探—创” 式学习，并结合多媒体 1.判断正误：抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的
辅助课堂教学，创设情境，构建概念图引导学生复习免疫调节 机制相同；血液和淋巴液中都含有T 细胞和B 细胞。
的相关知识，并加以应用，让学生了解艾滋病的防治知识，提
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