基于生物学科核心素养的教学设计-来源:文理导航(教育研究与实践)(第2021007期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf

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教育随笔 基于生物学科核心素养的教学 计 湖南广益实验中学 郭勇辉 【 要】以免疫调节的一轮复习课为例,探讨培养学生 课堂答疑,讲解错误多的题目: 的学科核心素养,采用“激—探—创” 式学习,并结合多媒体 1.判断正误:抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的 辅助课堂教学,创设情境,构建概念图引导学生复习免疫调节 机制相同;血液和淋巴液中都含有T 细胞和B 细胞。 的相关知识,并加以应用,让学生了解艾滋病的防治知识,提

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