反正切函数和反余切函数.pptxVIP

会计学;二、教学重点、难点、疑点及解决办法 1．教学重点：反正切、反余切函数的定义、图象及性质． 2．教学难点：反正切、反余切函数定义． 3．教学疑点：反正切、反余切函数与反正弦、反余弦有许多相类似的地方，但不相同，教学过程要注意引导学生加以区别． 三、课时安排 建议2个课时． 四、教与学过程设计 第一课时 　 (一)复习引入 师：前面我们学过反正弦函数及反余弦函数，大家知道为了使两个函数能得以建立，我们采取了控制自变量范围的办法使函数变为1对1 ;;;师：请同学们根据反正切、反余切的意义来完成(请一位同学口答)． 例2　 求下列各式的值： 师：根据该例题的解答，请同学们思考以下两个式子成立的条件是什么？ ①arctg(tgx)=x，②arcctg(ctgx)=x． ;;师：本题是证角相等的问题，前面我们已经接触过，请同学们回忆这类问题如何解决？ 生：1°　 证两个角的某三角函数值相等． 2°　 证两个角同属于某三角函数的同一个单调区间． 3°　 根据三角函数的单调性断定它们相等． 师：本题的两个未知角切在等号的一边，该如何处理？ 师：根据所出现的反三角函数应选取哪种三角函数证明？ 生：正切或余切． 师：请同学们根据刚才的讨论自己完成证明(教师巡视，注意个别辅导)． (三)练习 P．283中．练习1、3、4、5． (四)总结 1．反正切、反余切的定义及含义(略) 2．基本关系式： 1°　 tg(arctgx)=x，x∈R；ctg(arcctgx)=x，x∈R． ;;生：1°　 arc×x表示一个角，2°　 这个角属于它的值域，3°　 这个角的同一名称的三角函数值等于x． 师：我们知道反三角函数中每一个函数都有两个基本关系式，试按上面的约定把它们表示出来． 生：1°×(arc×x)=x，　 x属于相应反函数的定义域． 2°arc×(×x)=x，　 x属于相应反函数的值域． (以上表述教师要加以指点．) (二)引入 师：今天我们要继续学习反正切、反余切函数的图象和性质，我们仍然从两个函数原函数的图象出发，利用互为反函数的函数图象之间的关系进行． (三)新课 师：请同学们打开课本看P．281图4-6，4-7．记住反正切、反余切函数图象的位置和形状(让学生观察一会儿后，请一位同学来画草图，教师注意纠正)． ;生： 师：要想画准它们的图象(图4-5，图4-6)，虚线一定要画，它们叫做渐近线．下面我们根据图象易得它们的单调性． (学生叙述，教师板书．) (1)反正切函数y=arctgx在区间(-∞，+∞)上是增函数；反余切函数y=arctgx在区间(-∞，+∞)上是减函数． 师：请同学们就反正切函数的图象判断它的奇偶性(学生回答，教师板书)． (2)反正切函数y=arctgx是奇函数，即 arctg(-x)=-arctgx． 师：从反余切函数的图象看，它既不是奇函数也不是偶函数，但它有以下性质． ;(3)arcctg(-x)=π-arcctgx，x∈(-∞，+∞)． 它的证明与反余弦函数性质2°的证明相似，请同学们课后自己完成． (表格事先画在软黑板上挂出．) ;(四)应用举例 1　 求函数y=|arctgx|的单调区间． 解：函数的定义域为x∈(-∞，+∞)． 函数y=|arctgx|的图象(草图)如图4-7所示： 可得： 函数的单调减区间是[-∞，0]． 函数的单调增区间是[0，+∞]． 例2　 求函数y=-ctgx，x∈(0，π)的反函数． 解：∵　 x∈(0，π)，且ctgx=-y． ∴　 x=arcctg(-y) =π-arcctgy． 故原函数的反函数为： y=π-arcctgx　 x∈(-∞，+∞)． ;例3　 求适合不等式(arctgx)2-3arctgx+2＞0的x的取值范围． 解：由不等式(arctgx)2-3arctgx+2＞0． 可得：arctgx＜1或arctgx＞2． 根据反正切函数的单调性可得 x＜tg1． 师：以上三道例题的解答，均应用了反正切、反余切函数的性质或图象来解题．所以希望大家能熟记反函数的图象及性质．但是从上面总结的表格来看，内容不少，而且相似的地方很多，易混，因此死记硬背是行不通的．跟以往一样，我们只要记住图象，然后根据图象自己便可推出性质来． ;(五)练习 P．283中练习2． (六)总结 与学生一起阅读表格中的内容． 二、作业 课本P．286中习题十九11、13 三、板书设计 ．