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会计学;;一 、教材分析 ;二、教学目标分析 ;三、教学重点难点;四、教学方法分析;五、学法指导 ;六、教学过程设计 ;（一）创设情境，导入新课 ; x;;;4 、练习;（三）探索比较，发现规律 ;;问题3 那反比例函数的图象，是否也具有这样的性质呢？
（1） 反比例函数的图像不能笼统地说y随x的变化而变化，只能在每个象限内说明。这个可以在黑板上进行说明，在两个象限内分别取一个x，对应的y值进行比较，可以发现y不是随着x的变化而变化的。
（2）当k0时,在每一个象限内y随x的增大而减小;当k0时，在每一个象限内，y随x的增大而增大。
问题4 当函数图象的两个分支无限延伸时，它与x轴、y轴相交吗？为什么？
在这个环节中，引导学生可以通过代数的方法分析反比例函数的解析式，由分母不能为零，得x不能为零。由k≠0，得y必不为零，从而验证了反比例函数的图象。当两个分支无限延伸时，可以无限地逼近x轴、y轴，但永远不会与两轴相交。随即强调画图时要注意准确性。
;(四)应用迁移 巩固提高 ;
2、函数y= 的图象在第________象限,在每一象限内，y
随x 的增大而_________.
3、反比例函数图像与一次函数（正比例函数）的图像的
综合运用
(1) 已知 k0, 函数 与 在同一坐标系中的图象大致是 ( )
; （2）函数 与 在同一平面直角坐标系中的 图像可能是（?? ）。 ;（五）总结反思，拓展升华 ;（六）作业巩固 ;七 、板书设计; 请各位评委、老师指正
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