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的是ꎬ实验探究环节ꎬ是“微课导学”的关键点.引入小组 实验步骤ꎬ加深对实验原理及实验操作技能的巩固.考虑
合作ꎬ让学生在合作中走进实验、动手操作实验ꎬ展现学 到实验教学中问题的多样性、复杂性ꎬ教师在制作微课
生个性特长ꎬ促进学生间互助、互学ꎬ提高实验教学质量. 时ꎬ要能够对可能存在的问题进行预设及作出相关的
对于二氧化碳的制取ꎬ还会伴有不同的深入思考ꎬ如二氧 说明提醒ꎬ让学生在多次观摩中ꎬ把握要点.在课后环
化碳在收集时ꎬ如何多种途径判断收集满瓶? 在检验二
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