学科教学融合创新示范课例《立定跳远》教学反思.docxVIP

- 11 - 附件 5： 教学反思表 学校全称 课名 《立定跳远》 教师 学科 体育 年级 七年级 1.应用了哪种能力点的哪些功能，效果如何？ 在教学中我应用A3 演示文稿的设计与制作，A5 技术支持的课堂导入，使课堂更生动，更能激发学生的学习兴趣。A6 技术支持的课堂讲授，A6 技术支持的展示与交流，A8技术支持的方法指导及B6 技术支持的展示交流等能力点。既完成了既定的教学目标，又让学生在轻松愉快的氛围中感受到了学习的乐趣。 2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件( 时间 3-8 分钟左右，按照完整视频的时间点，每节课 2-3 段)，引起了哪些反思 (如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等) 。 在课堂导入环节我利用A5技术支持，插入动画及视频，唤起了学生对知识的渴望与学习。在教学新课的过程中，我在讲授时，充分利用A6技术支持的课堂讲授，依据“实践-认知-再实践”的规律，在讲解前，先使学生主动探索，启发学生创新练习，理解知识、自我完善，同时也体现了“先学后教的基本原则。利用B6技术支持的展示交流，利用视频播放慢动作进行展示，对学生的肢体语言能力和培养学生丰富的想象起到了助推作用。利用新技术支持下的课堂教学，学生学习兴趣很高，教学内容更直观，更易于学生接受。但也对教师提出了更高的要求，教师必须全面了解教材，掌握教材重难点，在拟定教学设计时才能有针对性的选择相应的能力点，让新技术真正服务于我们的教学。 3.新技术应用于教学的创新点及效果思考 (教学组织创新、教学设计创新等) 。 在教学中利用新技术，能很大程度提高课堂效率，能更好的激发学学生的学习兴趣，能激发和培养学生丰富的想象力和语言表达能力，为实现教学目标取到助推作用。但在教学中要合理使用，新技术只是用来辅助我们的教学，而不是技术的堆砌和展示，要在掌握学科知识的基础上，将二者有机结合，让信息技术真正服务于我们的教学。 4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。 通过信息技术2.0提升工程的学习和培训，让我感受到了传统的教学方法和教学手段的局限性和缺陷，我们必须好好学习，改变传统的教学反方法和手段，提升自己的教学设计水平，让信息技术更好的服务于我们的教学，让教师教得轻松，学生学得轻松。只有掌握好学科教学与信息技术的教学设计方法，才能有效设计出教学方案，准确选择需要利用信息技术的知识点，不能胡用乱用，不能只是去展示技术而忽略教学的本质。 注：此模板可另附纸