《科学与技术》形成性考核册答案.pdf

《科学与技术》形成性考核册答案 科学与技术作业一 一、填空题: １、科学发展经历了不同的时代。１６世纪是以科学家伽利略 为代表的 个体活动 时代； １７世纪是以科学家牛顿 为代表的松散群众组织（皇家学会）时代；１８世纪到第二次世 界大战前是发明家爱迪生的试验工厂为代表的集体研究时代。今天科学已经进入了国际合作 的跨国建制时代。 2、１８世纪末法国启蒙思想家狄德罗指出：“技术是为了某一目的，共同协作组成的各种工 具和规则体系。” 3、１９世纪自然科学的三大发现是细胞学说，生物进化论，能量守恒与转化定律。 4、工业革命的标志是蒸汽机的使用。 5、原子的范围是10 （-10） ｍ、原子核的范围是10 （-14） ｍ 、夸克的范围是10 （-20） ｍ 。 6、原子能释放的方式是衰变， 裂变， 聚变，其中利用最多的是裂变 7、核电站是利用原子核裂变反应所放出的核能，驱动汽轮发电机组进行发电的发电厂。 二、名词解释 1、科学：反映客观事物本质和运动律的知识体系，是人们分析、研究事物的一个探索过程， 是一项全社会的事业。 2。技术：为某一目的共同协作组成的各种工具和规则体系，是人们改造世界的各种工具、 方法和技能。 3、高新技术：对知识密集、技术密集类产业和产品的统称，是指对一国经济、国防有重大 影响和较大社会意义，能形成产业的新技术或尖端技术。 4、电力革命：指19世纪后半叶到20世纪初，发生的以新的电能（代替了蒸汽动力）开始 作为主要的能源形式，支配社会经济生活的社会进步和经济变革。 5、原子核：尺度为10 （-14）1010 （-15）m大小的，由质子和中子组成的原子的中心区只 有原子的万分之一大小，这里却是原子中的全部正电荷和近全部质量集中区，也是核外电子 环绕运动的中心。 6、核力：原子核的内部有一种比电磁力更强的力，这就是核子与核子之间的相互作用力。 核力是一种强相互作用力，作用是保持原子核的稳定，核力是短程力，有饱和性。 三、简答题： 1、科学发展的内部和外部因素是什么？ 科学发展的外部原因是人类社会的经济发展和生产活动的需要推动了科学的不断进步， 内部原因是由于新发现的事实与旧有的理论之间的矛盾，以及各种已有的各种观点、理论之 间的矛盾。 2、爱因斯坦质能关系式说明了什么？ 爱因斯坦的质能关系式是：E=m*(c)2 这一式子说明了： a. 物质的质量与能量是等价的，是可以互相转化的， b. 小的质量中包含着巨大的能量。若物质的质量减少，必定转化为巨大的能量。 c. 这一关系式是人类进行核能利用的理论基础。 四、论述题： 1、论述科学与技术的关系。 联系：科学为技术提供知识，技术为科学研究提供应用知识的方法手段。科学与技术的关系 是互相依存，互相渗透，互相转化。 科学是技术发展的理论基础，技术是科学发展的手段。 它们之间既有区别又有联系。 科学与技术的区别是： 1）目的任务不同： 科学是用以认识世界，理解事物，揭示事物的本质规律和事物之间的联系，是回答科学是用以认识世界，理解事物，揭示事物的本质规律和事物之间的联系，是回答“为 什么？”技术是用以改造世界，发明事物，设计、构造以获得有用物品的方法技能，是回答 “怎么做？” 2）社会功能与价值标准不同： 科学一般不具有明确的直接的社会目的与追求，技术则是必定具有明确的直接的社会和 经济目的。 3）成果形式与肯定方式不同： 科学重理论，以实验检验理论正确与否。科学的突破叫发现。技术重实践，以试验来 解决问题，达成目标。技术的创新叫发明。 2、为什么说核能是高效、情节和安全的能源？试比较核能与传统能源的优劣。 核能是高效的、清洁的和安全的： a.清洁是指产生的废物总量及其对环境的影响。 核电站与燃煤电站相比：产生的废物总量少，总容积少是其基本特点。 （1百万千瓦的核电站每年产生的核废料30 余吨，其中绝大多数处理后可回收利用，仅有 50kg是真正待处置的“废物”，比产生同样电力的燃煤电站产生的废物要少的多。也容易处 理的多。） b.安全性：人类生活环境中本来就有天然放射性。核电站周围的放射性污染只比天然环境增 加了百分之一。而煤电站周围排放物产生的放射性比天然环境中增加了一倍。 核电站也根本不具备原子弹那样的爆炸条件，不可能产生爆炸。而核燃料又是包在三道屏 障包壳内，放射物质不会排出去。 到目前为止，与各类事故相比，核电站的事故率与伤亡率也是最低的。 c.由于核能的特点，核电站的效率也是最高的。核能是目前已利用的能源中能量密度最高的。 科学与技