技法31 欲扬先抑法-2023年中考语文出彩作文核心技法34讲.docxVIP

欲扬先抑 欲扬先抑，是一种写作技法。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高：“抑”，指按下、 贬低。欲扬先抑，就是指以贬责入篇，对所写对象采用曲解?、误解?、否定、厌恶或嘲讽的态 度，从而使读者形成一种片面或错误的认识。然后经过某种情况或过程，最终解除误会，产 生好的新的看法。 这样写，贬责作衬垫，褒扬为目的；笔锋陡转，出人意料，使情节起伏多姿，形成鲜明 对比，使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的欣喜，留下比较深刻的印象。 在运用欲扬先抑的写法时，要注意以下两个问题： 一、抑扬前后应具有对照性，可以采用相反对立的形式构成对照。 例如，杨朔的散文《荔枝蜜》的开头与结尾： 开头：花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜爱。蜜蜂是画家的爱物，我却总不大 喜欢。……可是从此以后，每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。 结尾：这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂。 从这两段文字看，作者开始对蜜蜂的厌恶和最后对蜜蜂的喜爱与赞美构成鲜明的对?照。 被蜜蜂蛰了一下，对蜜蜂总不大喜欢，每逢看见蜜蜂就不舒服，所有这些记叙，都说明作者 对蜜蜂没有好感。然而，通过对蜜蜂的不断了解，尤其是看到农民立在水田里辛勤地劳动， “为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜”的情景时，对蜜蜂的情感由恶变喜，甚至 自己也要变成一只小蜜蜂，赞扬之情溢于言表。 二、要处理好抑与扬之间的过渡、铺垫。 抑与扬之间的过渡要自然合理，切不可牵强生硬。比如满分佳作《瞬间的永恒》，作者 是如何由抑转为扬的呢？请看这一段落： 直到中考前夕，我们对您的印象才有了转变。……这时我们才发现您比三年前瘦了许多， 也老了许多，黑发间也早已悄悄地掺杂进了银发。此刻我才真切地体悟到，老师您冰冷严肃 的表情下隐藏着一颗时刻关爱我们的心，三年来它都如阳光般照耀着我们健康成长。 “直到中考前夕，我们对您的印象才有了转变”这句话，是由抑到扬的过渡句。为什么我 们的印象发生了转变呢?原来，是老师对我们的细心呵护感化了我们，让我们感受到老师的爱 其实就如阳光般照耀着我们健康成长。至此，作者的感情上扬,对老师的赞颂可谓水到渠成。 由此可见，处理好抑与扬的过渡是很必要的，这样才可以使文章如潺潺的小溪，流得更 欢畅！ 再如，中考优秀作文《青葱岁月》： “回家喽！ ”随着放学铃声的响起，朝气蓬勃的少年们鱼贯而出，脸上无一不是欣喜愉悦， 除了我。我哭丧着脸，拖着步子走到校门口，只想仰天一-啸发泄心中的郁闷一一我那悲惨的 《藏者》绝无浓彩艳抹，绝无渲染烘托，绝无词藻修饰，只有轻描淡写，只有 简洁素雅，它一如一杯沁凉的白开水，给人以平淡之感，这是因为使用白描手法描写 平凡之人。 成绩哟! 为什么读书的学生会为了考试失利而心情不好？看，大人多爽，不用成天为考卷分数而揪 心。我红着眼圈硬是不想掉眼泪，却瞒不住我妈的慧眼。听我一通抱怨，她立马就笑了： “哎 呀，真羡慕你们呀，成天就绕着学习转，无忧无虑的。无忧无虑？ ！我都快愁死了！我指 着脸上的一处痘痘，问：“这是什么？ ” 这里用抑笔写“郁闷”“痘痘”，就是为后文写“青春之美”做铺垫，也是因为有了这 样的铺垫，末尾“试着像大人一样走得沉着优雅”的主题就更加突出了。 另外，对于抑扬两者，不可等量齐观，而是应该重在后扬。抑，起的是衬垫作用。最后 再补充一点，除了欲扬先抑，还有欲抑先扬、欲扬交变两种写法。用法与欲扬先抑大同小异， 不再一一赘述。 适用范围 欲扬先抑的技法，不论写人、写事、写景、写物，都可运用。凡是抒写对人、对事、对 景、对物的赞美之情的，或对人、事、物的认识有着一个变化过程的，都可尝试使用欲抑先 扬、抑扬交变等抑扬有致的写法【学以致用】 “原来”，意思是发现从前不知道的情况。生活百味，青春多彩，“不识庐山真面目，只缘 身在此山中。“蓦然回首，原来：凡事蕴理，万物成趣，人间有情；苦难也可成营养，美丽 或许有缺憾，我也是一道风景……请以原来，”为题，写一篇文章。 要求：①把题补充完整。②自选文体。③不少于500字。④文中不得出现真实的姓名 和校名。 加8丑石 我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也 不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶 奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。 于是，伯父家盖房，想以它垒山墙，但苦于它极不规则，没棱角儿，也没平面 儿；用饕破开吧，又懒得花那么大气力，因为河滩并不甚远，随便去据一块回来，哪 一块也比它强。房盖起来，压铺台阶，伯父也没有看上它。有一年，来了一个石匠， 为我家洗一台石磨，奶奶又说：用这块丑石吧，省得从远处搬动。石匠看了看，摇着 头，嫌它石质太细，也不采用。 它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可 以供来浣