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大学生心理障碍;人的心理问题是普遍存在的，只是程度不同而已。;大学生常见心理障碍及其防治 第一节 心理障碍概述 一、案例; ;;心理问题的程度;心理冲突常形变形;一般心理问题的诊断标准 ;严重心理问题的诊断标准 ：;神经症性心理问题;心理不健康状态分类;神经症：指的是持久的心理冲突，当事人能觉察到这种冲突，并感到痛苦，影响其心理功能和社会功能，但没有器质性的病变做基础。 ;精神病;大学生几种常见的心理障碍 一、适应障碍;二、恐怖症;三、焦虑症;惊恐发作的临床特点 以惊恐发作为主要临床特征，表现为无明显原因的突然发作的强烈恐惧感、伴有濒临死亡感或失去控制感。 发作时伴有严重的自主神经症状。 发作不可预测，发作时意识清楚，事后心有余悸，能够完整回忆。 发作历时不长，一般不超过2小时，1个月内至少发作3次，期间患者强烈担心再次发作，这种焦虑状态持续至少1个月。 明显影响患者的正常工作、生活、学习和人际交往。 应排除可能引起惊恐发作的其他情况。 焦虑症的治疗原则：①心理治疗。放松治疗、生物反馈疗法、音乐治疗、瑜珈或气功等手段对焦虑均有一定疗效；②安定类抗焦虑药疗效肯定，如安定、舒乐安定、佳乐（静）安定、氯硝西泮等；③β-受体阻滞剂如心得安，不论对广泛性焦虑或者惊恐发作均有疗效。④各种抗抑郁剂对焦虑症状也都有效。 ;;五、疑病症;神经衰弱的临床特点 持续和令人苦恼的脑力和体力易疲劳，虽然脑力、体力极端疲劳，精神却易兴奋，大脑不休息，思维异常活跃，无意义的联想却非常丰富，对光和声响过于敏感等。 情绪症状。如烦恼、紧张、易激惹，感到决定困难，难以应付挑战，焦虑和抑郁也可有一定程度的存在。 心理生理症状。如肌肉的紧张性疼痛、头晕、睡眠障碍以及植物神经症状。 患者明显感到痛苦并严重影响其社会功能。 一般为长期病程，其症状持续存在至少3个月以上才可以确立为神经衰弱。 排除可以引起神经衰弱症状表现的其他疾病。 ;七、癔症;癔症性躯体障碍。可表现为： 痉挛发作 局部肌肉的抽动或阵挛 肢体瘫痪 行走???能 缄默症或失音症 其他各种感觉障碍 癔症的特殊表现形式。如： 流行性癔症 赔偿性神经症 职业性癔症 癔症性精神病等;八、失眠症 ;??九、抑郁症; 精神分裂症的临床特点 感知觉障碍。最突出的是幻觉，尤以幻听为著。可反复出现的言语性幻听，如评论性、议论性或争论性幻听，思维鸣响等。 思维联想障碍。可有明显的思维松弛、思维破裂、言语不连贯、思维贫乏或思维内容贫乏等。 各种各样的被动体验。思维被插入、被撤走、被播散、被洞悉体验；思维中断或强制性思维；情感或意志行为的被动、被控制体验。 思维逻辑障碍。如逻辑倒错、病理性象征性思维、语词新作或诡辩症。 思维内容障碍。突出的表现是妄想，如原发性妄想或其他荒谬离奇内容的妄想。还可以出现强迫症状等障碍。 情感障碍。主要有情感不协调、明显的情感淡漠或情感倒错。 意志障碍。明显的高级意志活动减退或缺失，而低级意向亢进或病理意志增强。 行为活动障碍。紧张综合征、怪异行为或愚蠢行为。 自知力缺损，并有社会功能严重受损或无法进行有效交流。 症状需存在1个月以上，而且应排除由其他疾病或障碍引起分裂症状之可能。 ;十一、人格障碍