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小学低年级识字教学课题研究(完整资料)
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国培计划(2011)-云南省农村小学语文
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动
研
究
报
告
威信县回龙小学何学兵
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“小学语文低年级识字教学”研究报告
(第二稿)
一、课题的提出
识字是学生提早阅读的基础,识字的多少、快慢,直接关系到读写开始的早晚和阅读能力的高低,而低年级的孩子活泼好动。颜色、声音、动作等会引起他们的注意,令他们产生浓厚的兴趣,他们在学习过程中易受情感因素的影响,单纯的识字会使他们感到枯燥乏味,因此为了实现新课标提出的目标,真正落实识字教学的有效性,我便根据本校的情况,结合学生特点进行
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