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逮 第四站 智慧殿堂 自学指导: 边读课文边思考: 读课文,说说课文主要写了一件什么事?文中的这只藏羚羊给你留下了怎样的印象? (4分钟后看谁说得对。) 作业: 1、读课外书,了解藏羚羊的现状。 2、熟读课文,结合课文内容理解下列词语:蹊跷 忐忑不安 朝圣 第二课时 藏 羚 羊 现 状 :
作业:
1、读课外书,了解藏羚羊的现状。 2、熟读课文,结合课文内容理解下列词语:蹊跷 忐忑不安 朝圣
通过对这篇文章的学习,你得到了什么启示?
1.“天下所有慈母的跪拜,包括动物在内,都是神圣的!”即使是动物的母爱也是世界上最最伟大、 最最真挚的情感! 2.老猎人的慈善情怀 3.动物是我们人类的朋友,我们要保 护动物 通过对这篇文章的学习,你得到了什么启示?
1.“天下所有慈母的跪拜,包括动物在内,都是神圣的!”即使是动物的母爱也是世界上最最伟大、 最最真挚的情感! 2.老猎人的慈善情怀 3.动物是我们人类的朋友,我们要保 护动物 藏羚羊的绒是世界上公认的最好的绒,素有软黄金,羊绒之王的美称。 在中国境外,一公斤的藏羚羊生绒能够达到1000-2000美元。 用它做成的披肩-沙图什,长1-3米,宽1-1.5米,重100克左右 编织这样的一条披肩就得猎杀3-4只藏羚羊。 一条这样的披肩价格高达5千-3万美元,最高的竟然到每条4万美元
为什么他们要捕杀藏羚羊
作业:
1、读课外书,了解藏羚羊的现状。 2、熟读课文,结合课文内容理解下列词语:蹊跷 忐忑不安 朝圣
作业:
1、读课外书,了解藏羚羊的现状。 2、熟读课文,结合课文内容理解下列词语:蹊跷 忐忑不安 朝圣
自学指导二:
1、藏羚羊在无奈的情况下,是什么力量使它向老猎人跪拜? 2、它又是怎样跪拜的呢?请找出相关的语句。 3、对于藏羚羊力求保全孩子性命的感人行为,作者又是如何评价的?
藏羚羊跪拜 教学目标 1、认识10个生字,会写8个生字;理解“蹊跷”、“忐忑不安”等词语的意思。(重点) 2、正确、流利、用感情地朗读课文,理解课文内容,体会藏羚羊那伟大神圣的母爱和老猎人的慈善情怀。(重点) 3、树立保护动物,热爱大自然的健康情感。(难点) 4-2藏羚羊跪拜(2课时)作业:
1、读课外书,了解藏羚羊的现状。 2、熟读课文,结合课文内容理解下列词语:蹊跷 忐忑不安 朝圣
通过对这篇文章的学习,你得到了什么启示?
1.“天下所有慈母的跪拜,包括动物在内,都是神圣的!”即使是动物的母爱也是世界上最最伟大、 最最真挚的情感! 2.老猎人的慈善情怀 3.动物是我们人类的朋友,我们要保 护动物 通过对这篇文章的学习,你得到了什么启示?
1.“天下所有慈母的跪拜,包括动物在内,都是神圣的!”即使是动物的母爱也是世界上最最伟大、 最最真挚的情感! 2.老猎人的慈善情怀 3.动物是我们人类的朋友,我们要保 护动物 藏羚羊的绒是世界上公认的最好的绒,素有软黄金,羊绒之王的美称。 在中国境外,一公斤的藏羚羊生绒能够达到1000-2000美元。 用它做成的披肩-沙图什,长1-3米,宽1-1.5米,重100克左右 编织这样的一条披肩就得猎杀3-4只藏羚羊。 一条这样的披肩价格高达5千-3万美元,最高的竟然到每条4万美元
为什么他们要捕杀藏羚羊
作业:
1、读课外书,了解藏羚羊的现状。 2、熟读课文,结合课文内容理解下列词语:蹊跷 忐忑不安 朝圣
作业:
1、读课外书,了解藏羚羊的现状。 2、熟读课文,结合课文内容理解下列词语:蹊跷 忐忑不安 朝圣
自学指导二:
1、藏羚羊在无奈的情况下,是什么力量使它向老猎人跪拜? 2、它又是怎样跪拜的呢?请找出相关的语句。 3、对于藏羚羊力求保全孩子性命的感人行为,作者又是如何评价的?
第一课时 “人间仙境”——雪域高原 “雪域精灵”——藏羚羊: 学习目标 1、我能认识10个生字,会写8个生字。(重点) 2、我能正确、流利、地朗读课文,我能结合课文理解“蹊跷”、“忐忑不安”等词语的意思。(重点) 3、我能概括课文的主要内容。(难点) 我能正确、流利地朗读课文 第一站 声声入耳 听老师范读课文,注意长句的读法,边听边在心里和老师读课文,争取一会儿你也能把课文读正确流利。 自学指导 1、自己练读课文,读准字音,读通句子,不会的地方可以向同桌请教。 2、两分钟后组长进行分工,练习朗读课文。 ( 5分钟后
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