部编版六年级上册第一单元大单元教学设计.docxVIP

第一单元大单元教学设计 一 、 教 材 横 向 解 读 ， 明 确 学 习 目 标 统 编 教 材 六 上 第 一 单 元 以“ 触 摸 自 然 ” 为 主 题 ， 编 排 了《 草 原 》《 丁香 结 》 《 古 诗 词 三 首 》 《 花 之 歌 》 四 篇 课 文 。 《 草 原 》 是 著 名 作 家 老 舍 先 生 首 次 来 到 草 原 ， 访 问 陈 巴 尔 虎 旗 时 写的 一 篇 游 记 散 文 ，课 文 主 要 描 述 了 内 蒙 古 大 草 原 美 丽 的 自 然 风 光 和 热 烈的 民 族 风 情 。《 丁 香 结 》是 作 家 宗 璞 因 着 目 睹 了 城 里 城 外 丁 香 花 的 繁 荣盛 开 ，因 着 回 忆 了 自 己 斗 室 外 丁 香 花 的 花 团 锦 簇 ，进 而 联 想 到 丁 香 结 所象 征 的 愁 怨 和 对 人 生 的 启 示 。《 古 诗 词 三 首 》是 由 三 首 极 富 画 面 感 的 古诗 词 组 成 。《 宿 建 德 江 》是 唐 代 诗 人 孟 浩 然 途 经 建 德 江 时 所 作 ， 描 绘 了诗 人 日 暮 时 分 停 宿 建 德 江 渚 时 油 然 而 生 的 羁 旅 之 情 。《 六 月 二 十 七 日 望湖 楼 醉 书 》是 苏 轼 盛 夏 游 览 西 湖 时 ，偶 遇 暴 风 骤 来 骤 去 时 所 创 作 的 一 首诗 。《 西 江 月 · 夜 行 黄 沙 道 中 》 是 辛 弃 疾 在 江 西 闲 居 时 ， 晚 间 经 过 黄 沙岭 附 近 ， 看 到 月 夜 乡 村 景 色 写 下 的 一 首 词 。《 花 之 歌 》是 黎 巴 嫩 诗 人 纪伯 伦 以 花 自 喻 ， 描 绘 了 四 季 更 迭 花 开 花 落 的 现 象 ， 塑 造 了 花 憧 憬 光 明 、与 万 物 和 谐 相 处 的 形 象 ，抒 发 了 自 己 对 人 生 态 度 的 独 特 感 悟 — — 人 生 要像 花 一 样 ，失 意 时 不 顾 影 自 怜 ，得 意 时 不 孤 芳 自 赏 。无 论 处 于 哪 种 境 遇 ， 总 能 仰 望 天 空 ， 对 光 明 心 驰 神 往 。 四 篇 课 文 的 共 性 特 点 是 ， 作 者 在 描 述 景 色 时 均 融 入 了 丰 富 的 联 想 和想 象 ， 基 于 此 ， 本 单 元 的 阅 读 训 练 要 素 是“ 阅 读 时 能 从 所 读 的 内 容 想 开去 ” ， 安 排 这 一 要 素 ， 旨 在 引 导 学 生 学 习 联 想 和 想 象 ， 由 课 文 内 容 想 开去 ， 深 化 对 课 文 内 容 的 理 解 ， 活 跃 学 生 的 创 造 性 思 维 ， 使 得 学 生 的 核 心素 养 得 到 发 展 。 这 也 是 2 0 2 2 版 课 程 标 准 “ 发 展 型 学 习 任 务 群 ” 中 “ 文学 阅 读 与 创 意 表 达 ” 学 习 任 务 群 对 第 三 学 段 的 具 体 要 求 。 如 何 从 阅 读 的 内 容 想 开 去 ？ 《 草 原 》 的 课 后 第 三 题 “ 生 活 中 你 有 过与 人 惜 别 的 经 历 吧 ， 和 同 学 交 流 ” 提 示 了 要 联 系 自 己 的 生 活 经 验“ 想 开去 ” ；《 丁 香 结 》 课 后 第 二 题“ 雨 中 丁 香 具 有 怎 样 的 特 点 ？ 想 象 一 下 这幅 画 面 ” 揭 示 了 可 以 通 过 边 读 边 想 象 画 面“ 想 开 去 ” ，“ 阅 读 链 接 ” 提示 了 可 以 联 系 与 描 写 景 物 相 关 的 诗 句 ， 借 助 文 学 意 象“ 想 开 去 ” ；《 古诗 词 三 首 》课 后 第 二 题 提 示 了 可 以 抓 关 键 词 句 ，结 合 诗 人 的 写 作 背 景 和自 身 已 有 体 验“ 想 开 去 ” ；《 花 之 歌 》 阅 读 提 示 中“ 从 哪 些 地 方 可 以 看出‘ 我 ’ 是 花 ， 再 找 到 课 文 和‘ 阅 读 链 接 ’ 中 想 象 奇 特 的 地 方 ， 和 同 学交 流 ” 揭 示 了 我 们 可 以 通 过“ 变 形 ” ， 既 我 们 可 以 变 成 一 朵 花 、 一 条 杨柳 、 一 朵 水 莲 等 ， 想 象“ 变 形 ” 后 世 界 随 之 而 来 的 变 化 ， 这 与 本 单 元 的单 元 习 作 产 生 了 联 结 ， 也 就 是 说 ， 我 们 不 仅 要 从“ 所 读 ” 的 内 容“ 想 开去 ” ， 也 要 从“ 所 写 ” 的 内 容“ 想 开 去 ” ， “ 习 作 时 发 挥 想 象 ， 把 重