园务和教学计划7篇.docx

Word PAGE 1 PAGE 1 园务和教学计划7篇  教学方案是的每个人都应当要事先预备好的，这样我们的个人力量才会得到提升，教学方案是我们教学办公老师员最常用的一种应用文体，下面是为您共享的园务和教学方案7篇，感谢您的参阅。   园务和教学方案篇1  1、培育同学能留意倾听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的伴侣，人与动物应和谐相处。  2、营造良好的音乐课堂氛围，引导同学倾听和学唱歌曲，在歌声与表演中表达出对小动物的爱惜之情。  3、通过各种音乐活动，鼓舞同学制造性地参加，发挥同学的想象力，提高同学的制造力和表现力，并在活动中培育同学良好的合作以适合在群体中的协调力量。  1、学习倾听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。  2、学唱歌曲，精确?????演唱有间奏穿插的歌曲。  3、启发同学创编歌词，表现自己宠爱的小动物。  钢琴（或口风琴）、多媒体、课件、动（植）物图片  一、创设情境。  1、律动。（播放轻音乐）同学自由地用身体语言表现音乐。（为同学创设一种轻松愉悦的氛围，调动同学的学习爱好。）  2、谈话：同学们！你们喜爱动物吗？老师特别喜爱小狗。你喜爱什么小动物呢？用你喜爱的小动物的叫声问好吧！  “汪！汪！汪！小动物们好！” （……）  3、引入。（播放早晨大森林的音乐，出示大树、小草、湖水的板书，四周贴满小动物的图片）师：看！我们到哪儿呢？（……）森林里的动物可多了。听！这是谁来了？  4、倾听。（播放各种描写动物的音乐）师：让我们用动作和声音仿照、表现。  ５、找一找，贴一贴。（嬉戏中可培育同学在群体中合作、协调的力量，同时也能关心同学认知动所栖息的环境。）  ６、小结。师：动物是人类的伴侣，我们要爱护动物，要维护生态平衡。（揭题）  二、学习歌曲。  1、谈话：日常生活中你都宠爱哪些动物，会仿照它的叫声或动作吗？（同学间信息沟通）  2、猜一猜。请同学上台表演，其他同学猜一猜。（另一种信息沟通活动，同时也是同学较宠爱激趣活动。）  3、小动物们也有小动物的语言。（出示小鸡、小鸭的图片）  小鸡说话唧唧唧，小鸭说话嘎嘎嘎。（揭题）  4、听一听，看一看，想一想。倾听歌曲的演唱，看老师做动作拍手、晃头，想一想：为什么老师在这儿拍手、晃头？（通过律动熟悉歌曲中穿插的间奏。）  5、唱一唱，拍一拍。老师唱，请同学们随音乐拍出间奏。  6、演双簧。请一位同学们随老师的演唱做口型，表演。  7、同学随老师的琴声边唱边做动作。（演唱其次段，让同学创编间奏的动作）  8、说：我们还有很多宠爱的小动物，也要加入我们的演唱，请同学们想一想该怎样演唱呢？（指导同学创编歌词）  9、为新加入的小动物编动作演唱。  10、小木鱼也想参与我们的演唱会，谁来敲小它为我们伴奏。敲一敲，比较一下应怎样敲木鱼。  11、小鸡说话唧唧唧，小鸭说话嘎嘎嘎。哪你怎样演唱出你很爱小动物的心情呢？谁的表情好我就来学谁。  四、老师小结。  你们演唱的小动物真可爱，动物是人类的伴侣，我们都要爱惜它。刚才小熊猫请小鸟捎信任要我们去玩了。想去吗？（想）好！预备动身……（播放管弦乐）  园务和教学方案篇2  教学目标：  本学期的英语教学主要以围绕培育同学的语言运用力量的同时，更加重视培育同学的语言学习策略和技能，这些策略和技能是关心同学进一步学好英语的基础，让同学把握了肯定语言运用技巧后，能够学会用英语表达思想、与人沟通。  本学期教材设计具有交际意义的任务和活动，目的是让同学在课堂上“活起来，“动”起来，盼望同学充分参加，能够与老师合作。  教材分析：  本套教材依据同学心理特点、认知水平和爱好爱好来编写。  1、教材不仅关心同学学习英语语言学问，更重要的是关心同学进展语言运用力量，让同学学会用英语表达思想、学会沟通。  2、教材充分考虑同学的生活实际和学习需要，教材的内容和活动都与同学的生活和爱好紧密相连，目的是让同学在英语学习中不感到枯燥乏味，而是有话可说、有话想说、有活能说。  3、教材进一步丰富了文化教学的内容，包括民族文化。英语国家的文化和非英国国家的文化。通过文化内容的学习，使同学视野更开阔，思想更丰富，思维更活跃，沟通更得体。  学情分析：  八班级同学，总体基础明显参差不齐，有几个同学根本没有学习目标，一两个完全放弃学习，纪律不够好，这成了班级英语成果的总体提高的拦路虎。另外，同学在情感态度、学习策略等方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不明确英语学习的目的；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习