初中数学8年级下册《分式的运算》导学案.doc

PAGE PAGE 2 课题 16.2 分式的运算 课时：五课时 第一课时 16.2.1 分式的乘除 【学习目标】 通过类比分数的乘除运算法则，探究得出并掌握分式的乘除法法则。 会进行简单分式的乘除运算，具有一定的代数划归能力。 能解决一些与分式有关的简单实际问题。 【重点难点】 重点：分式的乘除法法则。 难点：运用分式的乘除法法则对分子、分母是多项式的分式进行乘除运算和符号变化。 【导学指导】 阅读教材P10-P12内容，思考、讨论、交流完成下列问题。 用语言描述分数的乘除法法则，并用字母表示出来。 类比分数的乘除法法则，用语言描述分式的乘除法法则，并用字母表示出来。 3.在进行分式的乘除运算时，如果分式的分子、分母是多项式时，应该怎么办？分式的乘除法对运算结果有什么要求？ 【课堂练习】 教材P13练习1,2,3题。 计算： （1） c2/ab· a2b2/c (2) – n2/2m· 4m2/5n3 (3) y/7x ÷(- 2/x) (4) -8xy ÷ 2y/5x (5) a2-4/a2-2a+1 · a2-1/a2+4a+4 (6) y2-6y+9/y+2 ÷(3-y) 【要点归纳】 你在本节课中学习了哪些知识？有什么需要与同伴交流的？ 【拓展训练】 若2a=3b ,则 2a2/3b2等于（ ） A. 1 B. 2/3 C. 3/2 D. 9/6 2.先化简，再求值：a-1/a+2 ·a2-4/a2-2a+1÷ 1/a2-1 ,其中a满足a2-a=0 . 3.通常购买同一品种的西瓜时，西瓜的质量越大，花费的钱越多，因此人们希望西瓜瓤占整个西瓜的比例越大越好。假如我们把西瓜都看成球形，并把西瓜瓤的密度看成是均匀的，西瓜的皮厚都是d，已知球的体积公式为V=4/3 πR3（其中R为球的半径）。那么：（1）西瓜瓤和整个西瓜的体积各是多少？（2）西瓜瓤和整个西瓜的体积的比是多少？（3）买大西瓜合算还是买小西瓜合算？ 第二课时 16.2.1 分式的乘除 【学习目标】 进一步熟悉分式的乘除法法则，会进行分式乘、除的混合运算。 掌握分式乘方的运算法则，会进行简单的乘、除、乘方混合运算。 在实际生产生活背景中运用分式的乘除解决一些问题，提高应用能力。 【重点难点】 重点：分式乘除、乘方的混合运算。 难点： 乘、除、乘方混合运算中运算顺序以及结果符号的确定。 例3第1小题中比较(a-1)2与a2-1的大小过程比较复杂，也是本节的难点。 【导学指导】 复习旧知： 分式的乘除法法则。 乘方的意义。 学习新知： 阅读教材P12“例3”-P14相关内容，思考、讨论、交流后完成下列问题。 分式的乘方法则： 公式： 文字叙述： 分式的乘除混合运算怎么做? 分式的乘、除、乘方混合运算又怎么做？ 4.“例3”中， 比较两个分式的大小，当分子一样时，可以通过比较分母来比较两个分式的大小，分母越大，分式越 ，为什么当a1时，（a-1）2=a2-2a+1会“” 5.到目前为止，幂的运算法则都有什么？ 【课堂练习】 教材P15练习1,2题。 【要点归纳】 我们今天学习了哪些知识？你有什么收获？与同伴交流一下。 【拓展训练】 计算： (1)（xy-x2）· xy/x2-2xy+y2 ÷ x2/x-y (2)(x2-4y2)÷ 2y+x/xy · 1/x(2y-x) (3) x2+xy/x2-xy ÷ (x+y) ÷ xy/y2-xy (4) a2÷b÷ 1/b ÷c× 1/c÷d× 1/d 已知|a+4|+(b-9)2 =0,求 a2+ab/b2· a2-ab/a2-b2的值。 3．某中学的操场原来是长方形，后来将其长缩短了10米，宽增加了10米，使操场变成了正方形。 （1）试用分式表示操场变化后于变化前的面积之比。 （2）若操场扩大后的面积不小于原来面积的2倍，求正方形操场的边长至多是多少米？（精确到米） 第三课时 16.2.2 分式的加减 【学习目标】 理解并掌握分式的加减法则，并会运用它们进行分式的加减运算。 【重点难点】 重点：运用分式的加减运算法则进行运算。 难点：异分母分式的加减运算。 【导学指导】 复习旧知： 什么叫通分？通分的关键是什么？ 什么叫最简公分母? 学习新知： 阅读教材P15-P16相关内容，思