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部编本二年级下册语文语文园地四 课题：《语文园地四》 教学内容：部编义务教育教科书小学语文第三册53-56页 教材分析： 《语文园地四》由“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅”六个部分组成。“识字加油站”出示了一组儿童玩具的名称。要求会认的10个生字都是玩具名称上涉及的。激发了学生在游戏中积累知识、运用知识的兴趣字词句运用”包括两部分。词语积累和照样子说句子写话”是根据4幅插图,运用给出的词语写出小虫子、蚂蚁和蝴蝶在一天中有趣的经历。“书写提示”中强调了三包围和全包围结构的字,在书写时的注意事项。“日积月累”出示关于“诚信”的名言,使学生深入了解“诚信”的重要性。我爱阅读”写了《手影戏》的小故事,从宁宁和小男孩玩手影戏的过程中,体会到孩子们身上的童真童趣。 课程标准： 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌有表达的自信心。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。 学情分析： 教师可以引导学生理解各句名言的意思,理解后进行背诵对于二年级的学生来说,正确使用关联词语是难点。在教学时候,教师可以多出示几个例子,在具体的语言情境中体会关联词语的作用,并掌握正确的使用方法。 课时安排： 3课时 2.师:大家的玩具可真有趣啊!今天,就跟着老师一起来认识各种各样的儿童玩具吧 二、教学“识字加油站 1.课件出示教材53页陀螺、毽子、不倒翁的图片 师:请大家仔细观察图片,看看你能叫出它们的名字吗? 课件出示:玩具枪、橡皮泥溜溜球、遥控坦克以及对应的图片(生字用红色字体标出学生观察图片,说儿童玩具的名称师:生活中还有很多的儿童玩具,我们一起来认识一下它们吧!学生看图片,带拼音自由读生字 交流识记生字的方法 同桌交流识字方法 教师出示生字卡片检测 小老师领读、去掉拼音指名读、开火车读重点指导:倒:编顺口溜识字,“人都到了翁:编顺口溜识字,“老公公穿件羽绒服 识字游戏一青蛙过河课件出示青蛙过河的图片。(小青蛙站在河边,水里漂着荷叶,荷叶上面有生字)师:小青蛙想过河,你能帮助它到对岸去吗?指名学生读生字。(学生读对一个,青蛙就向前跳一步,直到青蛙跳到对岸去) 师总结:同学们真棒,轻松地就让小青蛙过河了。这些生字都是我们在儿童玩具上学到的,只要我们做生活中的有心人,就能学到更多的知识 教学“字词句运用词语积累 1.词语积累 （1）出示“生气”“高兴”“难过”表情的图片 （2）师:请同学们观察这三张图片,你能说说它们分别是什么表情吗?(预设)生:生气、 高兴、难过。(教师适时板书) （3）师:大家观察得可真仔细!谁愿意到台前来表演一下吗?学生上台表演 师:同学们表演得真精彩!老师为你们鼓掌!那你们知道可以用哪些词语形容这些表情呢? 学生比赛说词语，教师适时指导、纠正 师:同学们说得可真好!老师送给你们大拇指!设 学用关联词语说句子 （1）课件出示教材53页下方的句子 ①指名学生朗读句子 ②学生说发现 (预设)生:句子中出现了三个“一会儿”,分别写出喜鹊阿姨分别做的几件事情 （2）师:同学们观察得真仔细!那你们能仿照这个句子,也用加点的词语说个句子吗?请和同桌交流下,互相说一说吧 （3）同桌交流,练习说句子 （4）教师巡视,指导 (5)学生汇报 第二课时 教学“写话 课件出示教材54页“写话”的四幅图片师:请大家仔细观察下面四幅图,和同桌说说自己都看见了什么 学生观察图片,同桌互相交流 学生汇报师:你们观察得可真仔细! 学生分角色表演师:谁愿意扮演小虫子、小蚂蚁和蝴蝶来表演一下它们有趣的经历?学生分组表演四个场景 学生练习看图写话 师:同学们表演得可真精彩!那你们能用一段话来描写出小动物们一天中有趣的经历吗?写话的时候,也可以用上“早上”“过了一会儿”“到了下午”“天黑了”等词语哦 学生练习写话,教师巡视指导。 学生汇报、交流 教师小结:在我们的生活中,每天都会有许许多多有趣的事情发生,我们都可以用手中的笔记录下来,读给大家听一听设计意图:通过学生自主观察,分角色表演,激发了学生学习的主动性,也使学生对图画内容有了更深刻的认识,并且充分发挥学生的想象力,培养学生写话的习惯 教学“书写提示 课件出示教材55页“书写提示”中的字 学生观察两组字,找出它们的不同之处 教师教学三包围和全包围结构字的书写方法,并进行范写 学生练习写字 教师巡视、指导 学生作品展示 教师小结 课堂总结 师:同学们的表现都很棒!这节课,你们学到了什么呢?学生谈收获 第三课时 教学“日积月累 自读,初步感知。 教师范读。 学生自由读,要求读准字音。 小组内互相读,互相纠正错误读音。 学生汇报读。 再读感悟。