《跟着节气去探究风俗习惯-二十四节气》（课件） 四年级上册劳动苏教版.pptVIP

跟着节气去探究 小学劳动实践活动 教学目标： 1、掌握四季中的24个节气，理解季节变化的意义。 2、熟记二十四个节气；收集有关二十四节气的知识在小组内交流。 了解24节气的来历及命名。 3、探秘“芒种”，跟着节气去探究，成立探秘小组，确定主题，分工协作进行交流探究，增强小组的团队协作精神，提升自信表达的能力。 教学重点和难点： 重点：熟记二十四个节气，了解二十四节气的有关知识。 难点：以“芒种”为例，跟着节气去探究，学会分工协作的进行问题的探究，掌握收集整理资料的基本方法。 节气歌 春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。 每月两节日期定， 最多相差一两天。 上半年来六、廿一，下半年来八、廿三。 古人根据太阳一年内的位置变化以及所引起的地面气候的演变次序，把一年三百六十五又四分之一的天数分成二十四段，分列在十二个月中，以反映四季、气温、物候等情况，这就是二十四节气。每月分为两段，月首叫“节”，月中叫“气”。 节气的来历 24节气表示寒来暑往变化的有：立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至这八个节气；象征温度变化的有：小暑、大暑、处暑、小寒、大寒五个节气；反映降水量的则是：雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪七个节气。其他惊蛰、清明、小满、芒种四个节气，则是反映物候现象和农事活动的。 二十四节气起源于黄河流域，春秋时代就定出了仲春、仲夏、仲秋、仲冬四节气，以后不断的改进和完善，到秦汉年间、节气完全确立。公元前104年，由邓平等制定的《太初历》，正式把24节气定为历法，明确了24节气的天文位置。24节气是中国古代订立的一种指导农事的补充历法，是在春秋战国时期形成的。 二十四节气的命名 表示寒来暑往变化的有：立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至； 象征温度变化的有：小暑、大暑、处暑、小寒、大寒； 反映降水量的则是：雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪。 反映物候现象和农事活动的是惊蛰、清明、小满、芒种。 说一说你知道的节气小知识吧！ 讨论与交流 *