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口语交际;阅读;综合性学习;口语交际; 新教材的写作专题，尽量与各单元阅读的学习重点配合，尽可能自成体系，从培养学生的写作兴趣和良好的写作习惯开始，逐步，培养记叙文、说明文、议论文等各类文体及游记、书信、小传等实用类文本的写作能力。各专题的选择，力求使学生能一课一得，避免笼统和大而无当。力求调动学生的兴趣，改变害怕写作的现状。加强写作实践的灵活性和指导性。;学习文章的写作手法;考点透析;知识整合;编写特点;知识整合;; 为提高学生语文素养，本教材设计了双线组织单元，创建灵活的单元的结构体例。
双线组织单元即：兼顾人文主题和语文要素两条线索，力求做到二者的协调统一，强化语文学习的综合性和实践性。
《秋天的怀念》作为七年级上册一篇讲读课文，是人文主题和语文要素的统一。;;;;教学内容;教学建议：;感谢您的观看！;内容总结
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