1 古诗三首 课件-2022-2023学年语文五年级下册（部编版）.pptxVIP

每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。 —— 冰心语文要素： 1、体会课文表达的思想感情。 2、把一件事的重点部分写具体。1 古代乡村儿童都会做什么呢？今天我们来学习三首与儿童生活有关的古诗吧。古诗三首xìnɡ【宋】范成大 四时田园杂兴（其三十一）zhì【宋】杨万里 稚子弄冰【宋】雷 震 村晚学习目标1.认识“昼、耘”等生字，读准多音字“供”，会写“昼、耘”等字。2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《四时田园杂兴（其三十一）》。3.理解重点诗句，想象诗句描绘的情景，体会其中的乐趣。4.能根据诗歌内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。1古诗三首指风光自然的乡村指一年四季春夏秋冬四时田园杂兴（其三十一）【宋】范成大 随感而发、随兴而写的诗如何理解题目？题意：诗人看到一年四季不同的田园景色随兴而写的诗。诗人简介范成大（1126-1193） 字致能，号石湖居士，南宋诗人。风格平易浅显、清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。 主要作品：《石湖诗集》《石湖词》《吴郡志》等。 助读资料 《四时田园杂兴》(组诗)的内容《四时田园杂兴》(组诗) 是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。诗中描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景象和农民的生活，宛如农村生活的长幅画卷，也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。本课选的是“夏日”中的一首，描写了农村夏日生活中的一个场景。朗读古诗，注意读准字音，读通诗句，读出节奏，学习生字。四时田园杂兴（其三十一）【宋】范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 zhòu昼昼夜zhòuyúnɡònɡ yún耘耕耘多音字提供 供给ɡōnɡ （ ） ɡònɡ （ ） sānɡ供桑桑树口供 供职品读诗句，理解诗意，感受意境。在田间劳作。白天。男男女女。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。昼儿女耘田绩麻各当家各人都担任着一定的家务劳动。把麻搓成线。诗意：白天在田间锄草，夜晚在家中搓麻，村庄男男女女都各有各的家务劳动。思考： 这两句描写了什么场面？ 这两句描写了农家夏日忙碌热烈的劳动场面，表现了劳动人民的辛苦。“昼出耘田夜绩麻”直接写出农家劳动生活。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。想象交流：1、“昼”和“夜”分别指什么？2、农民们除了“耘田”“绩麻”还要干些什么农活？3、看到此情景作者会对“村庄儿女”说些什么？白天和晚上。插秧、收割、犁地、积肥…… 农家男女都各自挑起家庭的重担。你们虽然辛苦，但生活是快乐的。品读诗句，理解诗意，感受意境。树阴。指小孩子。从事。靠近。解童孙童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。供傍阴理解，懂得。诗意：小孩子虽然不懂得耕织之事，却也模仿大人的样子，在桑树的树荫旁学着种瓜。如何理解“学”种瓜中的“学”？ 诗的后两句生动描写了农村儿童参加力所能及的劳动的情形，一个“学”字使儿童天真的形象跃然纸上。“也傍桑阴学种瓜”不仅表现了农村儿童的天真情趣，还表现了他们耳濡目染大人们的勤劳，从小就热爱劳动的优秀品质。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。讨论交流，感受市诗意。1.用自己的话描述自己想象到的当时的情景。 白天锄地,夜晚搓麻,农家男女都各司其事。小孩子不懂得种田织布之事，却也学着大人在桑树阴下种瓜。2.你们了解了这些孩子的什么特点？天真可爱。3.诗中描写了哪些人物？他们分别在做什么？村庄儿女——耘田、绩麻童孙——学种瓜。主题归纳《四时田园杂兴》（其三十一）诗人通过描绘了初夏时节农家繁忙的劳动生活，赞美了劳动人民的勤劳，表达了对天真纯朴、热爱劳动的农村儿童的喜爱之情。课堂小结 诗篇把农民的勤劳，淳朴的美德通过儿童天真活泼的举动不经意地展现，更显童趣盎然。同时让我们体会到农忙时农民的辛苦、劳累，激发我们对劳动人民的同情。拓展延伸 古诗中描写儿童天真可爱的作品有很多，我还能写出几句描写儿童的诗句。 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 ——【清】袁枚《所见》 小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 ——【唐】白居易《池上》 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 ——【清】高鼎《村居》yuān板书设计昼耘田 夜绩麻大人活动四时田园杂兴农事繁忙 大人勤劳 孩子可爱傍桑阴学种瓜儿童可爱儿童活动1古诗三首 同学们,上节课我们已经学习了诗人范成大的古诗《四时田园杂兴(其三十一)》感受到了乡村生活的恬静与儿童的天真可爱。这节课再来学习一首写天真活泼的孩子的诗,我们快来看看吧!提着冰块玩指幼小的孩子。zhì稚子弄冰【宋】杨万里 如何理解题目？题意：幼稚、天真的孩子民冰块做玩具玩耍。诗人简介杨万里： 字廷秀，号诚斋，男，汉族。吉