健康上网教案.docVIP

第周第次课 教材健康上网 经过争辩使学生初步认识上网的利与弊。 2. 目标 鉴别不健康的信息。 3. 要点 难点 一、新闻导入，激发兴趣 ㈠教师发言：同学们，昨天夜晚老师在网上阅读新闻的时 候，看到发生在我们同龄人身上的一则信息，我们一起来看一 下吧! ㈡出示新闻：在福建有这么一个真实的故事：一个女孩， 课14岁，叫乐乐。父亲是知识分子，妈妈是一个医生，她十四岁的诞辰那一天，她爸爸给她买了一台电脑作为诞辰礼物。这个孩子内特别快乐，但是这个电脑就改变了她们的家庭生活。本来乐乐容回家后都要唱唱歌，给爸爸妈妈讲一些学校里的事情。班上出了什么事等等。但是自从电脑进了他们家，她就不跟父亲母亲聊天了，因为她有一大堆网上可以聊天的朋友。再以后，这个孩子更少说话了，几乎不跟别人交流，不过在网长进行交流。终于有一天，父亲母亲在家里，看见电脑旁边有一张纸条，乐乐跟爸爸妈妈说，“我要走了，我要出去闯世界。我在外面有很多的朋 . 友”。当时她的父亲母亲都不知道该怎么办了。因为知道她一定是被网上的虚假世界迷惑了，这对父亲母亲就找他们的女儿，找了很长时间，到此刻仍没有找到。 ㈢交流 ⑴看完这则新闻此时此刻你想说些什么呢？ ⑵在你的身旁发生过近似的事情吗？ ⑶你感觉乐乐这样做对吗？假如你是乐乐的话，面对家里 新来的“伙伴”，你会怎么做呢？ ⑷教师小结：作为信息时代的新骄子------电脑愈来愈受 到我们大家的欢迎，而上网成了大家平常生活中不行缺乏的一部分。可因为我们小学生的一些特别原由，有些同学上网反而 带来了一些负面影响。文中的乐乐就是此中的一员，她得了“网络幽闭症”。 二、表风格查，就地谈论 ㈠同学们，我们都有过上网的经历，那你是怎么来对待上网的呢？请小组交流。 ㈡小结：从同学们的检查中可以看出：上网的好处和弊端关于我们来说是因人而异的，和你的心理素质有关。关于一些自控能力好，把它运用到学习上的同学来说，好处很多；关于一些自控能力差的同学来说，则影响也是特别大的。要点在于你们如何正确对待它，如何做到“健康上网，文明上网”这就是我们今日要和大家一起来商讨的问题。（板书课题） . 三、微型争辩，认清利害 ㈠教师第一提出争辩要求：姿态大方、看法明确、表达清 楚 ㈡争辩赛：上网的利与弊。 ㈢师生共同谈论：网络的利与弊。 好处：关于网络大家一定有自己真实的感觉，先请同学们 谈谈。 利用网络交流信息，进行学习； 有益于增加知识，宽阔视线，陶冶情操； 有益于发掘潜能，促进交流、丰富生活。 (教师增补：网上生活变得更加丰富多彩，网上办公、阅读、 购物、交友、娱乐、聊天等。弊端： 沉迷于网络以致情绪烦躁、抑郁症对视力、神经造成伤害， 使大脑的灵巧性降落、影响学习成绩。 教课 反思 . .