幼儿园大班游戏教案《爱心医院》及教学反思.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班游戏教案《爱心医院》及教学反思  幼儿园大班游戏教案《爱心医院》及教学反思  　　游戏目标 　　1.能积极参加爱心医院的游戏活动，初步尝试扮演医生和病人的角色以及了解简约的看病流程。　　2.认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器，并在游戏时做到轻拿轻放。　　3.使孩子在游戏角色扮演中体会不同的角色，学会关怀和援助他人，培育幼儿的爱心和怜悯心。　　4.教育幼儿要讲卫生，预防疾病。　　5.学习游戏的玩法及规章。　　6.考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。　　材料投放　　1.白大褂、听诊器、体温表、针管、药盒、药瓶、盐水瓶、棉花球、挂号牌。　　2.废旧玩具材料：空药盒、空塑料药瓶、服药用的塑料小碗等。　　3.场地布置：医院标牌　　观测要点　　1.观测幼儿在游戏时是否能自由地选择角色，能否按提供的材料进行游戏。【价值：愿意按自己的意愿扮演角色，有初步的角色意识。】　　2.观测小病人看病前是否排队取号。【价值：建立小医院游戏的规章。】　　3.观测小医生能否依据不同的小病人采用不同的治病方法。【价值：不断丰富爱心医院游戏情节。】　　游戏过程　　一、发起游戏　　1.老师针对班上缺勤幼儿谈话，唤醒幼儿对医院的生活阅历。　　(1)老师：今日我们班的小伙伴雯雯生病了没上幼儿园，你们有什么好方法让她早日康复，回到幼儿园呢?(幼儿争论)　　(2)老师：是呀，生病了，我们可以到医院去看病治病。到医院要请谁帮我们看病?　　(3)老师：我们上医院看病是不是径直找医生帮我们看病呢?要先做什么事情呢?(要先挂号、然后拿着挂号的单子找医生)　　2.老师：今日，我们就到爱心医院去，学习新本事，援助生病的小伙伴看病，好吗?　　3.请36名幼儿进区，按自己的意愿协商安排角色(医生、护士、病人)。　　二、过程指导　　1.老师介绍、演示材料。　　认识医院标识，了解大夫听诊器、体温表，输液器、注射器，并简约演示运用方法。　　2.提出本次游戏要求：(1)看病前要排队挂号。(2)看病要保持宁静，不大声讲话。(3)要爱惜玩具，轻拿轻放医疗器械。　　3.游戏指导。　　老师重点指导医生按肯定的流程给病人看病。　　(1)先给病人挂号、排队。　　(2)病人拿着挂号单找医生看病，医生要热忱地询问病人哪里不舒畅，认真地用听诊器、体温计等为病人诊治。　　(3)护士教育幼儿不把打针看成可怕的事，做一个勇猛的好孩子。　　4.交换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮番进医院游戏。　　三、结束游戏，整理评议　　1.整理材料，并摆放整齐。　　2.共享与评价　　(1)老师：今日，你在医院里扮演什么角色?你是怎么做的?(情境再现法，提升幼儿阅历)　　(2)在今日的游戏中你遇到哪些问题?是怎么解决的?　　(3)对今日在游戏中能够监守自己岗位的幼儿予以表扬。　　活动反思　　本次活动我以缺勤幼儿为突破口，不但激发幼儿参加活动的爱好，同时也唤醒了幼儿的生活阅历，为后面医生、护士角色的扮演奠定了良好的基础。从幼儿进区自由安排角色可以看出，大部分幼儿已经有了初步的角色意识。但由于幼儿年龄小，又缺乏丰富的生活阅历，在游戏时幼儿不会大胆的进行语言沟通，他们只会依靠玩具进行游戏，满意于玩具的抚弄之中，缺乏交往技能。如在游戏时，医生在看病前，不会询问病人的病因，大部分都是拿起听诊器开始听诊，而病人还没等医生说什么，就把药拿走。所以在游戏中，我们肯定要随时观测，发觉问题用角色的身份参加语言指导：如医生可以问病人：你哪里不舒畅?，病人要问医生：医生，我要吃药吗?或我需要打针吗?等语言沟通。这样可以让幼儿在仿照中学会用语言交往，提高幼儿语言表达技能。　　角色游戏是现实生活的再现，通过本次活动，幼儿在爱心医院里体验到不同的角色，了解到了医生、护士的职责，学会关怀他人，援助他人，同时在游戏时体验了看病的简约流程，只是还需老师介入提示。在以后的活动中，我们还应通过视频、亲身体验等方式丰富幼儿阅历，让角色游戏开展的更有效!幼儿玩的更精彩! 幼儿园大班游戏教案《爱心医院》及教学反思