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小学习作教学中活用多媒体技术的研究 摘 要：随着科学技术的不断发展，互联网和多媒体已经逐渐地进入到了每一个人的生活中，并且为人们带来 了诸多的便利。在这样的大背景下，国内的教学改革也将目光投注向了多媒体应用的这个领域。在教学的过程中， 多媒体被广泛地应用于各个阶段、各个学科的学校教育中，给教师的教学提供了新的途径和方法。但是，在目前的 小学语文教学中，尤其是习作教学中，因为传统教学理念模式等的影响，对于多媒体技术的应用还没有全面展开。 基于这一现状，本文提出了利用多媒体技术丰富学生的情感体验，创新教学课堂模式等方法，推动了多媒体技术在 小学习作教学中的灵活运用。 关键词：小学；作文教学；多媒体 一、当前小学习作教学中存在的问题 解到的情况与自己在网络上，电视上了解到的有很大的不同， 1. 习作训练脱离生活。 作文的艺术离不开生活的积累和 因而提出自己的疑问。面对这样的疑问，教师无可辩驳。因此， 沉淀，作文素材除了来源于大量的阅读积累之外，还来源于学 大部分教师会在这种情况下忽略学生的问题， 继续教学的进 生对于生活中的经验和体会。 但是小学生大部分年龄较小， 程。 但是这却使得学生的这种认真观察生活的方式不仅没有 还处于刚刚开始认识世界，探索世界的阶段，在个人的生活经 被老师激励，反而被消极地对待，当然不利于学生习作水平的 验方面有着很大不足。 因此，在作文教学中，学生往往不能自 提高。 行将习作与自己的生活相联系。 但是，在传统的作文教学中， 2.习作缺乏针对性指导。 小学阶段，学生刚刚开始接触作 教师对学生的训练也大多忽视了这一点， 仅仅通过增加学生 文，因此教师的首要目标是提高小学生学习作