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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 列方程和算术方法解答对比 列方程和算术方法解答对比列方程和算术方法解答对比 篇1 教学目标  1.使学生知道一道应用题可以用方程和算术两种方法解答.  2.知道用两种方法解应用题的区别和联系.  3.能够根据题目中数量关系的特点，灵活地选择解题方法.  教学重点  用两种方法解答应用题.  教学难点  正确选择计算方法.  教学过程  一、复习准备  （一）口算  90÷3＝ 24÷0.6＝ 12.6÷3＝ 1.2×4＝  16÷2＝ 32×0.3＝ 1.28÷4＝ 3×2.5＝  （二）口答  ＋12＝27 20－3＝11  4－6＝18 3÷4＝6  二、新授教学  （一）教学例7（课件演示：列方程解应用题例7）  例7.张老师到商店里买3副乒乓球拍，付出30元，找回1.8元.每副乒乓球拍的售价是多少元？（用方程解，再用算术方法解）  1.读题，理解题意.  2.学生独立解答.  3.集体订正，教师板书.  用方程解： 算术方法解：  解：设每副乒乓球拍的售价是 元. （30－1.8）÷3  30－3＝1.8 ＝28.2÷3  3＝30－1.8 ＝9.4（元）  3＝28.2  ＝9.4  答：每副乒乓球拍的售价是9.4元.  4.观察思考：用方程解和用算术方法解应用题有什么不同？有什么相同点？  （二）做一做  妈妈买了5千克苹果和8千克梨，一共用了23.04元.每千克苹果1.92元，每千克梨多少元？（先用方程解，再用算术方法解）  1.学生独立解答.  2.思考：两种解法中哪种方法比较简单？  三、课堂总结  本节课你学习了什么知识？解答时要注意什么问题？  四、巩固练习  （一）田勇的集邮册每页贴14张邮票，贴了6页，小波又送给他一些，现在一共有92张邮票.小波送给他多少张邮票？  （二）商店运来一些蓝毛衣和85件红毛衣，红毛衣的件数比蓝毛衣的2倍还多13件.运来的蓝毛衣有多少件？  教师提问：如果题目中不指定方法的话，用哪种方法做比较简单？  （三）选择适当的方法解答下列应用题.  1.每把椅子32元，每张桌子60元，买3张桌子和4把椅子，一共要用多少元？  2.买3张桌子和4把椅子一共用了308元.每把椅子32元，每张桌子多少元？  教师小结：一般来说，顺思考的题目，用算术方法解比较简便；逆思考的题目用方程解  比较简单.  五、课后作业  1.世界上最大的动物是蓝鲸.一只蓝鲸重124吨，比一头大象体重的25倍少1吨.这头大象重几吨？  2.世界上最小的鸟是蜂鸟.一只蜂鸟重2.1克，一只麻雀的体重比蜂鸟的50倍多1克.一只麻雀重多少克？  六、板书设计  列方程解应用题  例7.张教师到商店里买3副乒乓球拍，付出90元，找回1.8元.每副乒乓球拍的售价是多少元？  用方程解： 算术方法解：  解：设每副乒乓球拍的售价是元. （30－1.8）÷3  30－3＝1.8 ＝28.2÷3  3＝30－1.8 ＝9.4（元）  3＝28.2  ＝9.4  答：每副乒乓球拍的售价是9.4元.  教案点评：  该教学设计从学生已有的知识基础和认知规律出发，在区别对比中，引导学生总结概括，搞清两种解法各自的特点。  例7的教学，使学生体会到方程解法和算术解法各自的特点；学习例7后，通过与做一做进行比较，学生体会方程解法的优越性；最后通过练习，学生进一步体会到列方程解应用题的优越性，提高了学生灵活选择解题方法的能力。  探究活动  数学魔术  活动目的  1.培养学生的逻辑思维能力和推理能力.  2.培养学生应用所学知识解决实际问题的能力.  活动过程  1.教师表演魔术.  魔术：教师请学生任意选定1～12中的任一个数，不要说出来.教师用教鞭在时钟的字盘上指点，并规定：教师指一下，学生就在原先选定的数上加1.比如学生选