小班健康活动我爱我的身体教案反思.docxVIP

1、小班健康活动我爱我的身体教案反思 1、小班健康活动我爱我的身体教案反思 活动目标： 1、初步认识身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。 2、能愉快地参加活动，并迅速指出身体的相应部位。 3、对自己的身体产生兴趣。 4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。 5、初步了解健康的小常识。 活动准备： 幼儿用书、教学挂图 活动过程： 一、教师出示教学挂图，引导幼儿认识身体的各个部位及其作用。 1、教师：今天袁老师给小朋友带来了一张挂图，小朋友一起来看看，图上 有什么。 (娃娃) 2、小朋友能把娃娃身体的各个部位找出来吗? (指头)这是娃娃的什么?小朋友的头在哪里? 请小朋友摸摸自己的头。我们的头有什么作用呢?(请幼儿自由地说一说) 3、 (指手)这是娃娃的什么?小朋友的手在哪里?请小朋友伸出自己的小手。 我们的手有什么作用呢? 4、 (指脚)这是娃娃的什么?小朋友的脚在哪里?请小朋友跺跺自己的小脚。 我们的小脚有什么作用呢? 5、教师小结：我们的头可以思考问题;小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、 拿杯子、搬椅子;小脚也很有用，会走路、跑步、踢球。 二、游戏“我说你指”。 1、教师：小朋友们对自己的身体都很了解了，现在我们来玩“我说你做” 的游戏。我说到身体哪个部位，你们就迅速指出自己身体上的这个部位。 2、教师先慢后快地说出身体部位，请幼儿指认。 3、教师小结游戏情况 三、活动延伸。 可在课外游戏中组织两人一组玩“我说你指”的游戏，让幼儿进一步了解 自己的身体。 活动反思： 通过集体活动和区域活动的探索学习，孩子们对身体产生了更浓厚的兴 趣，了解了身体上不同部分的不同本领，更懂得了保护自己的身体。通过运动 和生活保健，孩子们的活动时 更灵活，更协调，身体素质也有所提高。 2、中班健康活动我爱我的身体教案反思 活动目标： 1、初步认识身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。 2、能愉快地参加活动，并迅速地指出身体的相应部位。 3、对自己的身体产生兴趣。 4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。 5、知道检查身体的重要性。 活动准备： 身体拼图教学挂图毛绒玩具 活动过程： 一、教师出示毛绒娃娃，师生共同观察 1、教师边操纵毛绒娃娃边说：小朋友们好，我是宝宝，很高兴能和你们一 起玩! 教师：今天我们来玩个找身体部位的游戏。 教师：我要用身体的各部们身大家问好，比比看你们谁能最先在自己身上 找到我动的部位。 2、教师操纵毛绒娃娃分别动动头、手、脚向大家问好。 娃娃每动一个部位，教师就提问动了身体的哪里。请幼儿用自己身体模仿 毛绒娃娃的动作。 二、翻开幼儿用书，了解头、手、脚的作用。 1、教师：刚刚苏老师让娃娃用它的头、手、脚和我们打招呼了。小朋友， 那你们说说我们的头、手、脚还有什么作用呢? 请幼儿翻开幼儿用书，仔细观 察并说说这些小朋友头、手、脚分别在做什么?鼓励幼儿说一说，做一做。 2、教师小结：我们的头可以思考问题;小手会拿画笔在画画、拿勺子吃 饭、拿杯子、搬椅子等;小脚也很有用，会走路、跑步、足球、骑三轮车等。 三、游戏： “我说你指” 1、教师：小朋友，你们对自己的身体了解了吗?现在我们来玩我说你找的 游戏吧! 教师说到身体哪个部位，就让小朋友迅速地指出他们自己身体上的这 个部位。 2、教师还可以请幼儿分组，两人一组玩我说你找的游戏，并且在游戏中可 以交换角色进行。 四、幼儿玩身体拼图 1、教师：老师这儿有一套拼图和底板，我想请小朋友分小组来拼一拼，看 看哪组能又快又准地把它拼出来。 2、请每组幼儿互相讨论如何拼图，然后派代表去拼图 3、给拼图又快又准的组进行奖励，鼓励大胆发表自己想法的幼儿。 五、结束活动 教师：引导幼儿正确收拾教学用具。 活动反思： 因为活动准备充分，过程安排合理，并且采取了幼儿与环境材料、幼儿同 伴以及教师的互动的方式，使幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面得 到自主发展，实现了以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展的目的。 3、中班健康教案《我爱我的身体》含反思 活动目标： 1、初步认识身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。 2、能愉快地参加活动，并迅速地指出身体的相应部位。 3、对自己的身体产生兴趣。 4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 活动准备： 身体拼图教学挂图毛绒玩具 活动过程： 一、教师出示毛绒娃娃，师生共同观察 1、教师边操纵毛绒娃娃边说：小朋友们好，我是宝宝，很高兴能和你们一 起玩! 教师：今天我们来玩个找身体部位的游戏。 教师：我要用身体的各部们身大家问好，比比看你们谁能最先在自己身上 找到我动的部位。 2、教师操纵毛绒娃娃分别动动头、手、脚向大家问好。 娃娃每动一个部位，教师就提问动了身体的