最新部编版四年级语文下册-12-在天晴了的时候-教案513.pdfVIP

12 在天晴了的时候 课 授课 课题 在天晴了的时候 略读课文 1 课时 型 时间 1.正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。 2.引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认“炫、怯”等 教学 6 个生字及其新词，联系上下文理解词语。 目标 3.通过学习课文，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情，并由读到写， 学会描写一种景物。 教学 通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所包含的思想感 重点 情。 教学 引导学生大胆想象，从中感悟自然美，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想 难点 感情。 教具 课件 准备 教学设计 设计意图 一、导入课题，介绍作者 1. 【出示课件 2】出示一组雨过天晴的图片，师：看着 谈话环节可以 这组图片，你想到了哪些词语？（雨后初霁、云开日出、 创设一个氛围，使 云消雾散 ）也可以说说自己的感受。 学生兴趣被激发， 2.师：雨过天晴，正是我们出去走走的好时候，你有这 能够集中精力到新 样的经历吗？向大家介绍一下吧。（学生自由介绍） 的学习任务中。 导入 3.中国现代著名诗人戴望舒的诗歌—— 《在天晴了的时 （ 候》。（读课题）（板书：在天晴了的时候） ）分钟 4. 戴望舒简介，学生初步了解。 【出示课件 3】 戴望舒 （1905—1950）原名戴朝安，又名戴梦鸥。 浙江杭县 （今杭州余杭区 ）人。是现代中国诗坛上负有 盛名的“雨巷诗人”。中国现代派象征主义诗人，为中 国现代象征派诗歌的代表。他的诗歌和诗论极富个性， 虽然总量不多，却 “以少胜多”，产生了广泛而深远的 影响。他是一位现代派象征主义诗歌代表人物，在中国 新诗发展史上占有不容忽视的地位。他的《雨巷》《狱 中题壁》《我用残损的手掌》等诗篇，堪称中国新诗的 杰作。 二、初读诗歌，整体感知。 （一）初读，解决字词。 1.读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字 词障碍。 2.出示词语。 出示本 课 的难 【出示课件4】 理解的词语，便于 润过 凉爽 温柔 炫耀 胆怯 绽透 饰彩 曝着阳光 学生用较短的时间 涉过 赤脚 涉过 圆晕 掌握这些词语，为 读准字音 理解课文打基础。 注意读准翘舌音“赤、涉”，读准易错字“怯（qi è）” 同时，还可以学到 “曝（p ù）”。 一些学习词语的方 3. 指名读词语，相机解释词语意思。 法。 新课