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1、小班故事大熊山教案反思 1、小班故事大熊山教案反思 活动目标： 1、有兴趣地倾听音乐，尝试在情境中用动作表现走路、由小变大、睡觉的 音乐形象。 2、借助故事情节仔细观察画面，并且大胆进行想象。 3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备： 课件、三段音乐录音、音乐《洋娃娃和小熊跳舞》 活动过程： 一、活动导入：小老鼠来了 1、 播放课件图 1：今天老师请来了一位朋友，你们看看是谁来了啊?(小 老鼠) 2、 过渡：原来是一只可爱的小老鼠。 二、进入情境：感受表现 1、走一走 1)播放课件图，师：今天小老鼠带着我们要到处走一走，它走呀走，来到 了一片大树林里，它看到了很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得会是什么 呢?(幼儿自由说一说) 2)师：小老鼠也非常想知道这是什么东西，于是它就决定走过去看看，它 是怎么走的呢?请你们听一段音乐(老师播放音乐 A) △师：你听了音乐后觉得小老鼠是怎么走路的呢?谁来走走看。 (请 2-3 个 幼儿学学小老鼠的走路)(老师继续播放音乐 A) 3)小结：原来小老鼠是听着音乐有节奏的向前走的。 4)请大家一起试一试，学学小老鼠听着音乐有节奏的走路。 (老师关注幼儿 是否有节奏的学着小老鼠走路)2 遍 5)师：现在我们跟着小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么东西等 着我们。2—3 遍 2、由小变大 1)播放课件图 3(从小逐渐变大)：我们离那个东西越来越近了，那个东西 发生了什么变化?(变大了) △师：是的，我们离它近了，它就变大了。它是怎么变大的?(从小慢慢变 大的) 2)师：我给你一段音乐，你来做一个变得越来越大的动作好吗?(播放音乐 B) 3)师：还有小朋友有不一样的变得越来越大的动作吗?原来可以做那么多的 越变越大的动作啊。 4)师：让我们一起听着音乐做自己喜欢的越变越大的动作。 (过渡：我们小朋友的动作做得真不错，都让自己变得越来越大了。) 5)师：你觉得这个越变越大的东西到底是什么呢?(幼儿自由猜说)我们继续 跟着小老鼠向前走看看那个东西究竟是什么?(播放音 A) 3、睡觉 1)播放课件图4(一半身体)：那个东西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼儿 自由说) 2)师：你觉得他在干什么?(睡觉) 过渡：是的呀，你们听，它还在打呼噜呢。 3)师：那这只大熊是怎么睡觉的呢?我们来听段音乐，请你来学学它睡觉的 样子(教师播放音乐 C)。 4)听第一遍后，请一个幼儿上前示范。 5)师：我们大家再一起跟着音乐身体像荡秋千一样的睡觉。 (集体学做) 6)师：我们一起把这只睡熟的小熊叫醒好不好，让他和我们一起做游戏。 三、舞蹈：洋娃娃和小熊跳舞 播放音乐，教师带领幼儿一起舞蹈。 故事： 一只小老鼠，看见远处有一座棕色的小山坡。小老鼠说：我要去爬小山 坡。小老鼠越走越近，看见一座大山坡，小老鼠说：我要爬过大山坡。小老 鼠走近一看，原来是一只大熊在睡觉，呼噜--呼噜--，小老鼠看了真高兴。小 老鼠爬到大熊身上，也睡着了，呼噜--呼噜--小老鼠睡得真香呀，呼噜--呼噜- -大熊睡得真香呀! 教学反思： 这个活动主要是让孩子们根据音乐，用动作表示走路、变大、睡觉的音乐 形象，重点是学习小老鼠走路的样子。孩子们在课上兴致很高，基本能跟着老 师进行活动。但是我也发现了一些问题，由于小班幼儿刚入园不久，在此之 前，没有接触过几次类似的音乐律动，在节奏感、音乐表现性方面还很欠缺。 此外，在请孩子们想变大的动作时，基本以教师引导为主，孩子们自己的动作 很少，在听音乐做动作时，基本以模仿教师为主，因此，在以后的音乐活动 中，在音乐感受性、音乐创造性方面有待加强。 2、小班音乐活动大熊山教案反思 活动目标： 1.有兴趣地倾听形象鲜明的音乐，试着在音乐的情境中用动作表现大和 小。 2.感受与熊一同游戏的快乐。 活动准备： 1.经验准备： 主题背景：熊的故事。对部分较常见的动物已有些初浅的了解。 2.材料准备和环境创设： 音乐三段：音乐 1--力度渐强，音高上行，表现变大的音乐。 音乐 2--低沉、缓慢，表现熊睡觉的音乐。 音乐 3--熊的游戏(洋娃娃和小熊跳舞)。 多媒体课件。有一位教师扮演熊。 活动过程： 一、故事引入--看见什么 u 出示蚂蚁、森林背景，想想讲讲：这团咖啡色的东西会是什么?(引发 幼儿大胆想象。) 二、情景想象--它变大了 u 幼儿随蚂蚁一起向前爬去，随后出现力度渐强，音高上行，表现变大 的音乐。 u 倾听想象：它变得怎样了?(鼓励幼儿用身体动作表现变大的过程) 三、感受表现--它是谁 u 引导观察媒体画面，想象讨论：它是谁? u 感受低沉、缓慢、表现熊睡觉的音乐，讨论：谁在睡觉?(幼儿想象大 大的