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1、小班科学好听的声音教案反思 1、小班科学好听的声音教案反思 活动目标： 1、尝试辨别生活中不同的声音，在玩瓶子过程中，发现声音的大小。 2、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1、PPT 2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆 4 个，黄豆若干。 活动过程： (一)、尝试猜测生活中的不同声音 1、谈话导入：宝宝们，今天有这么多客人老师来听咱们上课，你知道是为 什么吗?(客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好?你听!(播 放宝宝笑声) 师：这是什么声音啊?谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声? 师：你们猜对了，真棒!这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。可是天亮 了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝 的?(播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡!) 师：大公鸡怎么叫的?(喔喔喔喔) 师：那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢? 师：会叫的动物有很多很多，所以妈妈可以请许多小动物来叫小宝宝，宝 宝被叫醒了， (播放洗手声音)咦!宝宝现在在干什么? 师：洗手的时候会有什么声音啊?(哗啦啦) 师：洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车(出 示汽车图)上学了，汽车在马路上会发出什么声音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟) (二)、让空瓶子发出声音 1、师：把瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗? 师：怎样让它发出声音呢?启发幼儿瓶子是因为装了东西而发出的声音(教 师倒出黄豆证实)。 小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。 2、用瓶子装豆让它发出声音 师：宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音，请幼儿操作，教师指导。 3、幼儿集体操作装黄豆。 提问，我们的瓶子发出来的声音一样吗?(不一样：一个响声大一个响声小) 师：怎么回事?幼儿讨论发表自己的见解。 小结：用力大小不同，发出的声音轻响不同 4、摇瓶子游戏《大猫和小猫》 师：知道了瓶子宝宝的这个秘密，我们一起来表演大大的声音和小小的声 音好吗?(伴奏：我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵 ↓我是一只小猫， 我的声音很小，喵喵喵喵喵 ↑可进行两次) 5、延伸活动 教师故意边唱歌边用一个装满黄豆(或两颗)的瓶子(透明)，用力摇，瓶子 没声音(是小小的声音)，咦!怎么回事呀?瓶子宝宝还有秘密呢?跟老师再去找一 找它的秘密好吗? 活动反思： 本次活动从幼儿生活背景入手，让幼儿听辨生活中不同的声音，从而引发 对声音的兴趣。小班幼儿不善于集中注意力“听讲” ，本活动采取让幼儿自己 操作， 自己探索，了解了声音轻重，在自由探索中发现声音的轻重与装豆子多 少的关系。充分调动了幼儿的积极性。整个活动运用各种感官，听一听，做一 做，将艺术领域“节奏强弱”的内容自然地渗透到科学活动中，使科学探索和 音乐活动巧妙的结合，达到动静交替。充分突出幼儿为主体，努力把握“玩中 学”的度，注重多观察、少干预，让幼儿在游戏、体验、操作中获取新的知 识，充分表现自己，从而达成活动目标。 而对于科学活动，幼儿操作是很关键的一环节，如何收放自如是一个大问 题。因为幼儿的操作一定会有个体差异，所以势必会产生幼儿操作的时间差(第 一个完成的幼儿和最后完成的幼儿)那么对于动作快的幼儿教师在操作前一定要 提清楚要求，让他知道我接下来要做什么而不是无所事事。 今后的科学活动的开展也要围绕着以下两点进行(1)活动的材料准备是否充 足，是否有效?(2)幼儿操作活动前教师的要求是否明确?科学是严谨的，而幼儿 的科学活动既充满科学的探索精神又不同于成人所理解的科学。作为教师，作 为组织者，在每一次的科学活动中都先问问自己：如何在具体的生活经验中帮 助幼儿构建自己的科学认知! 2、大班科学好听的声音教案反思 活动目标： 1.学习新节奏 ⅹ · ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ- |和 ⅹ · ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ |，进一步培养幼儿对较为 复杂的音乐节奏的感知能力。 2.认识手风琴、小提琴和小军鼓三种乐器，并知道新乐器的名称和发声特 点。 3.初步学会演唱歌曲《好听的声音》，练习控制自己的声音与伴奏乐器和 谐演唱。 4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动重难点： 1.认识手风琴、小提琴和小军鼓三种乐器，并知道新乐器的名称和发声特 点。 2.初步学会演唱歌曲《好听的声音》，练习控制自己的声音与伴奏乐器和 谐演唱。 3.学习新节奏 ⅹ · ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ- | 和 ⅹ · ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ |，进一步培养幼儿对较 为复杂的音乐节奏的感知能