基于PBL的翻转课堂的设计与实现研究——以离散数学之图论为例.pdfVIP

基于PBL 的翻转课堂的设计与实现研究——以离散数学之图论为例 摘 要 随着信息化时代的加速发展，教育信息化2.0 时代已经到来。目前国家本科高校培 养目标正向培养应用型人才方向转变，基于问题式学习 （PBL）能提高学生解决实际问 题的能力，是培养技能型与应用型人才，实现大学素质教育的突破口。而翻转课堂让学 生处于主体地位的特点，锻炼了学生的问题解决能力和对时间的利用能力，对学生学习 的自主性有一定的帮助。本文对PBL 和翻转课堂的方法特点进行分析研究，构建一种 新的基于PBL 的翻转课堂教学模型，以高校软件工程专业中离散数学课程教学为立足 点，针对图论章节进行教学设计并进行教学实践，检测其适应性，并评价实施效果，以 期达到提高学生解决实际应用问题的能力，促进学生个性化发展的目的。 研究过程分为前期调研与访谈、中期教学模式设计与实施和后期教学效果调研与分 析。在前期研究阶段，对本科生学习的选择、规划和教学状况等进行调查对比，掌握学 生的学习基础，并对软件工程专业数学类课程的教学现状进行调查分析，分析学生对基 于PBL 的翻转课堂教学模式的兴趣度。在中期研究阶段，借助 PBL 和翻转课堂教学模 式的相关理论，并结合前期调研的结果，构建基于PBL 和翻转课堂的软件工程专业数 学类课程教学模式。在后期研究阶段，对教学模式的接受度以及教学效果等进行调研分 析，对存在的问题给出解决的建议，为尝试新教学模式的教师提供参考与借鉴。 本文研究验证了基于 PBL 的翻转课堂的教学模式在软件工程专业数学类课程教学 中的有效性，有助于该教学模式在高校数学类课程教学中的应用和推广，且能够有效提 高学生的综合能力，对培养学生的工程素质等均有一定的参考意义。 关键词：PBL；翻转课堂；教学设计；离散数学教学 I 目录 目 录 1 绪论1 1.1 研究的背景1 1.2 研究的问题2 1.3 研究的意义2 1.3.1 理论意义2 1.3.2 实践意义3 1.4 国内外研究现状3 1.4.1 国内外关于PBL教学模式的研究3 1.4.2 国内外关于翻转课堂教学模式的研究6 1.4.3 基于PBL与翻转课堂的教学模式研究7 1.4.4 离散数学教学研究现状9 1.5 研究内容与研究方法10 1.5.1 研究目的与思路10 1.5.2 研究内容10 1.5.3 研究方法11 2 相关概念和理论基础13 2.1 相关概念13 2.1.1PBL13 2.1.2 翻转课堂14 2.1.3 史密斯－雷根教学设计模式 15 2.1.4 自主学习16 2.1.5 深度学习16 2.1.6 混合式学习 17 2.2 理论基础17 2.2.1 建构主义理论17 2.2.2 掌握学习理论17 2.2.3 实用主义教育理论18 3 前期及中期分析19 3.1 前期访谈调查及结果分析19 3.2 前期及中期问卷调查及结果分析22 3.2.1 问卷的设计与回收22 IV 基于PBL 的翻转课堂的设计与实现研究——以离散数学之图论为例 3.2.2 结果分析24 4 基于PBL