14.3.2《因式分解--公式法--完全平方公式》教案.docVIP

PAGE 学科：数学 授课教师：范晓艳 年级：八 第 3 课时 课 题 14.3.2《使用完全平方公式因式分解》 课时 1课时 教学目标 1．理解完全平方公式的特点． 2．能较熟悉地使用完全平方公式分解因式． 3．会用提公因式、完全平方公式分解因式，并能说出提公因式在这类因式分解中的作用． 4．能灵活应用提公因式法、公式法分解因式． 教学重点 用完全平方公式分解因式． 教学难点 灵活应用公式分解因式． 教学方法 创设情境－主体探究－合作交流－应用提升 媒体资源 多媒体投影 教 学 过 程 教学流程 教 学 活 动 学生活动 设计意图 复习提问 1、分解因式：（1）（2）(3) 2如何分解（1）a2+2ab+b2 （2）a2-2ab+b2 引出课题 思考解 答 复习引入 完全平方公式 1、把整式乘法的完全平方公式： （a＋b）2＝a2＋2ab＋b2 （a－b）2＝a2－2ab＋b2 反过来，得到： a2＋2ab＋b2＝（a＋b）2 a2－2ab＋b2＝（a－b）2 注：（1）形如a2±2ab＋b2的式子叫做完全平方式，说出它们的特点。 （2）利用完全平方公式能够把形如完全平方式的多项式因式分解。 （3）上面两个公式用语言叙述为： 两个数的平方和加上（或减去）这两个数的积的2倍，等于这两个数的和（或差）的平方。 尝试独立完成然后与同伴交流总结 掌握完全平方公式分解因式特点 例题 练习 例1、分解因式：（1） 练习：P119页：练习：1、2：（2）--（4），及16x2+24x+9 重点讲解： 由（1）变式：（2）（a+b）2-12（a+b）+36 生口答： 变式1：例2（1）3ax2+6axy+3ay2 练习： 变式2：例2（2）： 变式3：例2（3）： 练习： （1）-x2+4xy-4y2 （2） 课堂检测：下列多项式是不是完全平方式？为什么？ （1）a2－2a＋1 （2）a2－4a＋4 （3）a2＋2ab－b 2 （4）a2＋ab＋b2 （5）9a2－6a＋1 （6）a2＋a＋1/4 思考动手板 演归纳总 结 学生板演师提示。学生点评。 学生思考后在生板书总结做法一提二套三查。通过变式让学生对于各种变形熟能生巧。 学生板演，学生点评。 学生口答师分析 巩固知识熟练公式 通过变式题降低试题的难度，通过变形让学生了解题型多变性，达到举一反三。 巩固新知 因式分解的一般步骤 1、把下列多项式分解因式，从中你能发现因式分解的一般步骤吗？ （1）（2）-x2+4xy-4y2 2、分解因式的一般步骤：（1）先提公因式（有的话）；（2）利用公式（可以的话）； （3）分解因式时要分解到每个多项式因式不能再分解为止． 3、练一练：把下列多项式分解因式： （1）6a-a2-9；（2）-8ab-16a2-b2；（3）2a2-a3-a； 课堂小结 1、完全平方公式：两个数的平方和加上（或减去）这两个数的积的2倍，等于这两个数的和（或差）的平方。 a2＋2ab＋b2＝（a＋b）2 a2－2ab＋b2＝（a－b）2 2、形如a2±2ab＋b2的式子叫做完全平方式 3、分解因式的一般步骤。 作业布置 1、P119页：习题14.3：第3，5题。 2、练习册 教学反思 《运用完全平方公式因式分解》 教学设计 范晓艳 2015.11.25