小学语文二年级上册第八单元 狐假虎威.docxVIP

旷教法与学法 在教学本组教材时，要充分体现学生的主体性，以感情朗读为主，引导学生在自读、自悟中理 解课文内容，并在读中积累语言、运用语言，把语言学习和生活结合起来。 21.狐假虎威狐假虎威新授课 设计说明 本课是一篇十分有名的寓言故事，讲的是狐狸假借老虎的威势吓跑百兽的故事。在教 学时，我用表演读、默读等多种形式激发学生学习寓言的兴趣，引导学生读文悟情，让学 生在品读课文中明白故事蕴含的深刻道理。 学前准备课时安排 .制作多媒体课件。（教师）.自读课文，自学生字词。（学生） 2课时教学过程 第一课时学习目标 1 .会认17个生字；会写8个字；掌握多音字“转、闷”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 学习重点 初读课文，理解课文，复述课文内容。 1 ,制作多媒体课件。（教师）学前准备 2.自读课文，自学生字词。（学生） 教学环节学案达标检测 教学环节 一、创设情 境，导入课 题。（用时：5 分钟）1 .创设情景，导入新 课。 2 .板书课题。 L学生齐读课题。 2.质疑预设：“假”是什么意思? 二、初读课 文，识记生字 词。(用时： 二、初读课 文，识记生字 词。(用时： 10分钟) .引导学生自读课 文，自学生字。 .小组交流生字词学 习方法。 .课件出示生字，指 导学生自主识字。 (1)引导学生用合适 的方法自主识字。 (2)引导学生用组词 的方法巩固识字。 .指导分角色朗读课 文。 .自读课文，圈画生字, 自学生字词。 .小组交流自学生字词 情况。 .仔细观察生字在田字 格中的位置，说出怎样才能写 好这些字。 .教师范写，学生观察、 描红、书写。 .小组成员分角色有感 情地朗读课文。 .我会拼写词语。 shf wu yan zhu ()()Iao t i an ye zhua z i ()() shen ql huo x i an ( ) ye zhu ( ).我会给多音字组词。 小 mdn( )阿 Un() ^x|zhudn() 4zhudn() .我会读。 食物爪子神气活现 往常身后信以为真 三、自读课文，感知内 容。(用时: 20分钟) .自由朗读课文。 .标出课文自然段， 了解课文主要内容并思考 问题： (1)课文共几个自然 段？ (2)故事中的狐狸是 怎样狡猾的？从哪些语句 中可以看出来？ (3)第2自然段中， “眼珠子骨碌一转”“扯着 嗓子”表现了狐狸怎样的 心理活动？ .朗读课文，感受狐狸的 狡猾之处。 .研究描写狐狸狡猾形 态的句子，小组讨论应该怎样 读出狐狸的神气。 4.辨字组词。 俨( )1恨() 件( )(询 ) 四、巩固生 字，布置作 业。（用时：5 分钟） .总结本课学习的内 容，巩固本课所应该掌握 书写的生字词。 .布置作业。 .同学间相互交流本课 学习所得。 .继续描红、抄写生字 1司O 教学反思 这是个有趣、深刻的故事，理解难度不大，重点在于 理解“狐假虎威”这个成语的意思，并能让学生正确地运 用到交流和写作中去。这篇课文可以让学生朗读的时候加 入表演，提高学生的朗读水平。 第二课时 学习目标.正确、流利、有感情地朗读课文。 学习目标 .引导学生理解文章的中心思想。 学习重点 帮助学生理解记忆“狐假虎威”这一成语的意思，并能正确运用。 学前准备教学环节制作多媒体课件。（教师）达标检测一、复习巩 固，导入新 课。（用时：5 分钟）.引导学生回顾上节 课所学生字词。 学前准备 教学环节 制作多媒体课件。（教师） 达标检测 一、复习巩 固，导入新 课。（用时：5 分钟） .引导学生回顾上节 课所学生字词。 .请学生复述课文内 容。 .导入新课。 ~~1 .指导学生分角色表 .学生读生字、新词。 .学生复述课文内容。 .给加点字注音。 嗓子（） ? 违抗（） ■ 受骗（） ■ 纳闷（） ■ 二、精读课 文。（用时： 25分钟） 二、精读课 文。（用时： 25分钟）演这个故事。 二、精读课 文。（用时： 25分钟） 演这个故事。 .思考“假”的意思, 并深入理解“狐假虎威” 的意思，再用“狐假虎威” 造句。 .再读课文，师指导 ?分角色表演，感悟狐狸 和老虎的动作神态。 .文中的“狐狸”代表自 己没有本领，却仗着别人的势 力欺压人的一类人。 .学生朗读课文。 .《狐假虎威》这则寓言写 了 借助 的威 风吓跑 的故事。我想对 那只狐狸说：“我还 想对那只老虎说：“ 朗读。 三、总结课 文，感悟拓 展。（用时： 10分钟）.教师小结：《狐假虎 威》是一个有趣、深刻的 故事。大家在生活中既不 要当那只狐狸，也不要当 那只老虎。.请同学们猜想接下 来会有什么事情发生呢？ 小组讨论，说一说。.总体感悟课文。. 三、总结课 文，感悟拓 展。（用时： 10分钟） .教师小结：《狐假虎 威》是一个